Projekt Grantowy „ASYSTENT UCZNIA O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH ASPE”

Nawigacja

INFORMACJE PRZYDATNE LINKI GRUPA 3- 4 LATKI GRUPA 5 LATKI KLASA 0 KLASA I KLASA II A KLASA II B KLASA III KLASA IV KLASA V KLASA VI A KLASA VI B KLASA VII A KLASA VII B KLASA VIII A KLASA VIII B NAUCZYCIELE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO RADZĄ NAUCZYCIEL WSPOMAGAJĄCY PEDAGOG SZKOLNY POLECA LOGOPEDA RADZI BIBLIOTEKA POLECA ŚWIETLICA POLECA KOŁO TEATRALNE KLUB FILMOWY

NAUKA ZDALNA 2020_2021

KLASA VII A

11  TYDZIEŃ NAUKI ZDALNEJ

Religia

KLASA  VII

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 30 ,, Na co poświęcić czas w niedzielę? ” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę przepisać: Dla nas, chrześcijan, dniem świętym jest pierwszy dzień tygodnia – niedziela, ponieważ w tym dniu zmartwychwstał Chrystus. Każda niedziela przypomina to wydarzenie. Dlatego w tym dniu idziemy na Mszę Świętą, by świętować wspólnie z braćmi i siostrami w wierze. Niedzielę powinniśmy poświęcić na życie rodzinne. To często jedyny dzień w tygodniu, w którym mogą się spotkać całe rodziny. Napisz ja wygląda twoja niedziela!

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 31 ,, Jak świętować? Świętowanie w rodzinie”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę proszę napisać: Chrześcijańskie elementy świętowania w rodzinie: • wspólne uczestnictwo we Mszy Świętej, • spożywanie rodzinnego posiłku, • spędzanie wspólnie czasu na modlitwie, rozmowach, spacerach, • zorganizowanie pielgrzymki, wycieczki, • wspólny śpiew pieśni religijnych, biesiadnych.

Uwaga proszę nie robić zdjęć z uzupełnionymi zadań, sprawdzimy to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej i Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7  imię i nazwisko ".

JĘZYK POLSKI

JĘZYK ANGIELSKI

JĘZYK NIEMIECKI

 
   
   
 
 
Guten Tag,
Dzień dobry Uczniowie, proszę wpisać do zeszytu: datę, temat i notatkę z lekcji.
Montag, der 1. (erste), Februar, 2021
Thema: Im Supermarkt (W supermarkecie)
 
Dziś poznasz nazwy opakowań, określenia miar i wag. Nauczysz się pytać o cenę.
 
Was kauft Lena ein?  (Co kupuje Lena?)

Czasownik, który został użyty w tym zdaniu, to einkaufen - kupować. Jego odmianę w czasie teraźniejszym wpisz do zeszytu przedmiotowego.

ich kaufe.........ein               wir kaufen.........ein
du kaufst.........ein               ihr kauft............ein
er/sie/es kauft ........ein       Sie/sie kaufen......ein
 
Lena kauft eine Flasche Mineralwasser ein. (Lena kupuje butelkę wody mineralnej).
 
Proszę do zeszytu wpisać nazwy opakowań, określenia miar i wag:
 
  • ein Kilo (kilogram)
  • ein Stück (kawałek)
  • eine Dose (puszka)
  • eine Packung (paczka)
  • eine Tüte (torebka)
  • ein Pfund (funt  waga - 500g)
  • eine Flasche (butelka)
  • ein Becher (kubek, plastkowe opakowanie)
  • ein Glas (słoik)
  • eine 1 - Liter - Packung (opakowanie o pojemności 1 litra)
  • ein Päckchen (paczuszka np. przypraw)

Aby zapytać o cenę używamu pytania Was kostet?
 
Was kostet ein Glas Marmelade? (Ile kosztuje słoik dżemu?)
Was kostet eine Dose Cola? (Ile kosztuje puszka Coli?)
Was kostet ein Lolli? (Ile kosztuje lizak?)
Was kostet eine Flasche Limonade? (Ile kosztuje butelka lemoniady?)

Teraz proszę sprawdź w internecie i wpisz ceny poniższych produktów.

Ein Glas Marmelade kostet .................... . (Słoik dżemu kosztuje....... .)
Eine Dose Cola kostet ............................ . (Puszka Coli kosztuje ....... .)
Ein Lolli kostet......................................... . (Lizak kosztuje................... .)
Eine Flasche Limonade kostet................. . (Butelka lemoniady kosztuje......... .)

Hausaufgabe (Zadanie domowe) Skorzystaj ze słownika na str. www.pons.pl i uzupełnij listę zakupów.
 
Mein Einkaufszettel
10....................................................           
1 Pfund............................................
eine Packung..................................
3 Kilo...............................................
ein Stück ........................................
ein Glas..........................................
eine Tüte.........................................
2.......................................................
eine 2-Liter- Packung........................
2 Becher............................................

Bonbons, Brötchen, Eier, Kartoffeln, Kekse, Kuchen, Marmelade, Tomaten, Gummibärchen, Pizza, Bananenjoghurt, Orangensaft, Mineralwasser, Rosinen, Öl, Käse, Äpfel, Majonäse, Schokoladentorte, Erdbeerenmarmelade, Honig,

MUZYKA

PLASTYKA

HISTORIA

WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE

GEOGRAFIA

BIOLOGIA

CHEMIA

FIZYKA

MATEMATYKA

INFORMATYKA

WYCHOWANIE FIZYCZNE

EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA

TECHNIKA

10 TYDZIEŃ NAUKI ZDALNEJ 

Religia

KLASA  VII

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 28 ,, Kiedyś spotkam się z chorobą i niedołężnością ” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę przepisać: Udzielenie pomocy, opieka nad chorymi porusza w nas to, co najbardziej szlachetne. Uczy nas postawy miłosierdzia. Okazane miłosierdzie cieszy chorych, ale jeszcze większą radość mają ci, którzy pomagają. Jezus wzywa nas do miłosierdzia względem cierpiących. Wyobraźnia miłosierdzia pozwala odkrywać nam różne możliwości. Niektóre z nich zawarte są w uczynkach miłosierdzia co do ciała i co do duszy.

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 29 ,, Szczególne kartki z kalendarza Okresy roku liturgicznego”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę proszę napisać: W ciągu roku liturgicznego przeżywamy wszystkie wydarzenia z życia Pana Jezusa i Jego Matki, począwszy od oczekiwania na Jego przyjście na ziemię, poprzez narodziny, nauczanie, mękę, śmierć i zmartwychwstanie, wniebowstąpienie i zesłanie Ducha Świętego, aż po oczekiwanie Jego powtórnego przyjścia na końcu czasów.

 

Uwaga proszę nie robić zdjęć z uzupełnionymi zadań, sprawdzimy to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej i Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7  imię i nazwisko ".

 

JĘZYK NIEMIECKI

 
Guten Tag,
Dzień dobry Uczniowie, proszę wpisać do zeszytu: datę, temat i notatkę z lekcji.
Montag, der 25. (fünfundzwanzigste) Januar, 2021
Thema: Czasowniki nieregularne - Odmiana przez osoby w czasie teraźniejszym.
 

W języku niemieckim istnieją 3 typy odmiany czasowników nieregularnych w czasie teraźniejszym. W typach tych mamy do czynienia ze zmianą samogłoski w temacie czasownika (temat to część czasownika, która zostaje po odrzuceniu końcówki bezokolicznikowej -en, np. les-en, nehm-en, geb-en) w 2. (du) i 3. (er / sie / es) osobie liczby pojedynczej. Pamiętajcie, że zmiany zachodzą tylko w tych osobach, pierwsza osoba (ich) oraz cała liczba mnoga (wir, ihr, Sie / sie) odmieniają się regularnie.

 

Przyjrzyjmy się teraz bliżej wspomnianym wcześniej trzem typom odmiany.

 

a > ä

fahren – jechać

ich fahre

du fährst

er / sie / es fährt

wir fahren

ihr fahrt

Sie / sie fahren

 

Według tego schematu odmieniają się czasowniki: schlafen (spać), braten (smażyć, piec), backen (piec), halten (trzymać, zatrzymywać się), laufen (biec), wachsen (rosnąć), waschen (myć, prać).

e > i

geben – dawać

ich gebe

du gibst

er / sie / es gibt

wir geben

ihr gebt

Sie / sie geben

 

nehmen – brać

ich nehme

du nimmst (dodatkowo „h” zamienia się na „m”)

er / sie / es nimmt (także zamiana „h” na „m”)

wir nehmen

ihr nehmt

Sie / sie nehmen

 

Według tego schematu odmieniają się czasowniki: essen (jeść), helfen (pomagać), sprechen (mówić), sterben (umierać), treffen (spotykać), vergessen (zapominać), werfen (rzucać).

e > ie

lesen – czytać

ich lese

du liest

er / sie / es liest

wir lesen

ihr lest

Sie / sie lesen

 

Zad. 1 Proszę uzupełnić brakującą formę czasownika.

 

  • Am Wochenende ............... er bis 10:00 Uhr. (schlafen)
  • Meine Oma ................. die beste Schokoladentorte. (backen)
  • Am Freitag ............... ich immer Pfannkuchen. (braten)
  • Mein Bruder .............. im Park. (laufen)
  • Was ....... du am liebsten? (essen)
  • ............ du der Mutter in der Küche? (helfen)
  • ............ du Spanisch? (sprechen)
  • Wir ............. uns am Marktplatz. (treffen)
 

 

Zad 2. Proszę ułożyć dialog zgodnie z opisem. (Zeszyt ćwiczeń str 37 zad 9)

MUZYKA

LEKCJA W DNIU 28.01.

TEMAT: Kameralnie i orkiestrowo – zespoły instrumentalne.

 

  1. Słuchanie muzyki, „Temat Hadwigi”  z filmu o Harrym Potterze: str. 69 https://www.youtube.com/watch?v=QrTrmnpTNwY
  2. Zespoły kameralne str. 69-71:

- kwartet smyczkowy, J. Haydn: https://www.youtube.com/watch?v=0QbIZVJmn94

- trio stroikowe - https://www.youtube.com/watch?v=S99iw-4vjWc

- kwintet blaszany- https://www.youtube.com/watch?v=ykgH3CXULTI

 

  1. Orkiestra symfoniczna – budowa, str. 72

- czym jest orkiestra? https://www.youtube.com/watch?v=6gjX7u7bGlU&pbjreload=101

- dyrygent: https://www.youtube.com/watch?v=EP6THA0x1Ms

 

9 TYDZIEŃ NAUKI ZDALNEJ   styczeń 2021

Religia

KLASA  VII

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 58 ,, Z Mędrcami zaufać znakom” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę przepisać: Uroczystość Objawienia Pańskiego jest potocznie nazywana świętem Trzech Króli i obchodzona w Kościele katolickim 6 stycznia. Słowo „Betlejem” oznacza dom chleba. Każda Msza Święta jest spotkaniem z Jezusem, który uobecnia się pod postacią chleba. Zadanie : Napisz, kto jest dla ciebie znakiem prowadzącym do Boga, i uzasadnij, dlaczego tak uważasz.

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 27 ,, Wzrastać w latach i w wierze ”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę proszę napisać: Celem wychowania religijnego jest budzenie w dziecku wiary i wspieranie w jej rozwoju. Wychowanie religijne jest ważne w życiu człowieka. Musimy rozwijać i umacniać naszą wiarę poprzez praktyki religijne.

Uwaga proszę nie robić zdjęć z uzupełnionymi zadań, sprawdzimy to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej i Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7  imię i nazwisko ".

 

JĘZYK NIEMIECKI

Guten Tag,
Dzień dobry Uczniowie, proszę wpisać do zeszytu: datę, temat i notatkę z lekcji.
Montag, der 18. (achtzehnte) Januar, 2020

Thema: Zusammengesetzte Substantive

Proszę wpisać do zeszytu przedmiotowego wskazówki gramatyczne w formie notatki: W języku niemieckim występuje bardzo duża liczba rzeczowników złożonych. Są to słowa, w których ostatni człon, będący zawsze rzeczownikiem jest wyrazem podstawowym i jest określany przez poprzedzające go wyrazy (czasownik, przymiotnik, rzeczownik lub liczebnik). Człony rzeczownika złożonego mogą łączyć się bezpośrednio lub za pomocą spójek -s, -n, -en, er. Rodzaj gramatyczny rzeczowników złożonych jest zawsze taki sam, jak ostatniego lub drugiego członu, np.: die Kinder + das Zimmer = das Kinderzimmer.

Zad 1. Proszę uzupełnić poniższe ćwiczenie i wpisać rozwiązanie do zeszytu przedmiotowego. Z jakich wyrazów powstał rzeczownik złożony? (patrz: słownik www.pons.pl)

  • das Familientreffen
  • die Altstadt,
  • die Topfblume
  • der Blumentopf
  • das Schlafzimmer
  • die Stehlampe
  • der Unterarm
  • der Dreisprung
  • die Fahrkarte
  • der Schreibtisch
  • die Jahreszeit
  • die Sandburg
  • das Kochbuch
  • die Waschmaschine
 
 
Zad 2. Das Erlanger Jugendzentrum. Proszę przeczytać tekst w zeszycie ćwiczeń na stronie 40, a następnie wykonać w zeszycie ćwiczenie powtórzeniowe. Was ist richtig, was ist falsch? (Zaznacz, które zdania są zgodne z treścią tekstu, a które nie. R - prawda, F - fałsz
 
  • Steffi und Tanja gehen jeden Tag ins Jugendzentrum.
  • Steffi und Tanja treffen ihre Freunde im Jugendzentrum.
  • Im Jugendzentrum spielen Steffi und Tanja Fußball.
  • Im Jugendzentrum gibt es einen Raum für Feste.
  • Steffi und Tanja machen zusammen Musik im Jugendzentrum.
  • Im Jugendzentrum gibt es ein Café.
 
Poprawność wykonania sprawdzimy na lekcji na żywo we środę zgodnie z planem lekcji.
 

8 TYDZIEŃ NAUKI ZDALNEJ

Religia

 

KLASA  VII

 

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 26,, Moja rodzina – mały Kościół” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę przepisać: „Rodzina jest wspólnotą, w której od dzieciństwa można nauczyć się wartości moralnych, zacząć czcić

Boga i dobrze używać wolności. Życie rodzinne jest wprowadzeniem do życia społecznego”.

(Katechizm Kościoła katolickiego, 2207)

 

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 57 ,, Boże Narodzenie –Bóg posyła ukochanego Syna ”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę proszę napisać: Przyjście Jezusa jest przejawem Bożej miłości do ludzi. Bóg poświęca swojego jedynego Syna, by nas wyzwolić z grzechu. Jezus przychodzi do wszystkich

ludzi i do każdego z nas indywidualnie. Tylko my możemy Mu pozwolić, by narodził się w naszych sercach.

 

Uwaga ze względu, na zaistniałą sytuację epidemiologiczną na stronie naszej diecezji Bielsko- Żywieckiej i na YouTube  pojawiły się rekolekcje online do których zobaczenia i wysłuchania serdecznie zachęcam.

 

Rekolekcje na ten tydzień:

 

https://www.youtube.com/watch?v=qrBz7_b-03g&feature=emb_logo

 

Uwaga rodzice i starsze rodzeństwo też znajdą tam rekolekcje dla siebie !!!! 

 

https://diecezja.bielsko.pl/aktualnosci/adwent-2020-rekolekcje-dla-wszystkich/

 

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7 imię i nazwisko ".

 

 

JĘZYK NIEMIECKI

Guten Tag,
Dzień dobry Uczniowie, proszę wpisać do zeszytu: datę, temat i notatkę z lekcji.
Montag, der 14. (vierzehnte) Dezember, 2020
Thema: Treffpunkte (Miejsca spotkań)
 
  • der Tennisclub (klub tenisowy)
  • der Park (park)
  • das Jugendzentrum (centrum młodzieżowe)
  • das Schwimmbad (basen)
  • das Kino (kino)
  • die Eisdiele (lodziarnia)
  • die Turnhalle (sala gimnastyczna)
  • die Pizzeria (pizzeria)
 
Proszę przeczytać zdania przykładowe. Który czasownik kojarzy Ci się z ruchem, a który ze stanem?
 
  1. Wo treffen wir uns? (Gdzie się spotykamy?)
  2. Wohin gehen wir? (Dokąd idziemy?)
 
Czasowniki oznaczające czynność statyczną (np. treffen) łączą się z wo? (gdzie?), natomiast czasowniki oznaczające ruch wymagają użycia wohin? (dokąd?). W języku niemieckim musisz koniecznie zwracać uwagę na to rozróżnienie, które w języku polskim nie jest tak wyraziste (mówimy: Gdzie idziemy?, jak i Dokąd idziemy?).
 
Przeczytaj przykłady. Które zdania wskazują miejsce, a które kierunek? W których przypadkach występują rzeczowniki?
 
  • Wo treffen wir uns? (Gdzie się spotykamy?)
  • Wir treffen uns in der Eisdiele / in dem (im) Tennisclub / vor dem Kino. (Spotykamy się w lodziarni / w klubie tenisowym / przed kinem.)
  • Wohin gehen wir? (Dokąd idziemy?)
  • Wir gehen in die Eisdiele / in den Tennisclub / in das (ins) Kino. (Idziemy do lodziarni / do klubu tenisowego / do kina.)
 
Zapamiętaj!
W odpowiedzi na pytanie o kierunek (wohin?) przyimki in - w / vor - przed wymagają użycia biernika. Z kolei w odpowiedzi na pytanie o miejsce (wo?) łączą się z celownikiem. Przyimek in tworzy następujące ściągnięcia z rodzajnikiem określonym: in + das - ins, in + dem - im
 
 
Hausaufgabe (Zadanie domowe): Proszę wykonać w zeszycie ćwiczeń zadania 12, 13 i 14 na stronie 38. Poprawność wykonania sprawdzimy na lekcji na żywo we środę.

MUZYKA

TYDZIEŃ 8

MUZYKA KL 7

LEKCJA W DNIU 17.12.

TEMAT: Boże Narodzenie na świecie.

Podręcznik str.60.

 

- Joy to the World J. F. Haendla  https://www.youtube.com/watch?v=DLT9dSt8cwg

 DLA CHĘTNYCH DO GRANIA KOLĘDA „ Joy to the World” https://www.youtube.com/watch?v=L95D4Ld187s

- White Christmas, Frank Sinatra & Bing Crosby   https://www.youtube.com/watch?v=mMl4Pls41qI

  • Kolędy angielskie

- Let It Snow, Let It Snow, Let It Snow https://www.youtube.com/watch?v=llHFgYQ2zOw&list=PLXtlrx1RmunzlkWYmQSgC7XJHNO8lQZrL

- Deck the Hall, z tekstem: https://www.youtube.com/watch?v=RPCXMTnO2Yw

- "Little Drummer Boy https://www.youtube.com/watch?v=8EaAmXwituc

Bożonarodzeniowe tradycje w Europie i na świecie – str.64

A polskie tradycje? Są najpiękniejsze. A kolędy? Granie i śpiewanie kolęd.

https://www.youtube.com/watch?v=5-S4KOT4D4c&list=RD5-S4KOT4D4c&index=1

 

 

 

7 TYDZIEŃ NAUKI ZDALNEJ

RELIGIA 7  tydzień nauki zdalnej 7-11 grudnia 2020

 

KLASA  VII

 

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 24,, Dlaczego 13 nie jest pechowa?

Grzechy przeciw wierze” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę wypisać grzech przeciwko wierze i napisać na czym polegają, możesz poszukać w Internecie!

 

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 25 ,, Niewzruszona wiara”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę proszę zapisać zapamiętaj strona 84

 

Uwaga ze względu, na zaistniałą sytuację epidemiologiczną na stronie naszej diecezji Bielsko- Żywieckiej i na YouTube  pojawiły się rekolekcje online do których zobaczenia i wysłuchania serdecznie zachęcam.

 

Rekolekcje na ten tydzień:

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=nFXVWzUzrqI&feature=emb_logo

 

Uwaga rodzice i starsze rodzeństwo też znajdą tam rekolekcje dla siebie !!!! 

 

https://diecezja.bielsko.pl/aktualnosci/adwent-2020-rekolekcje-dla-wszystkich/

 

Uwaga proszę nie robić zdjęć z uzupełnionymi ćwiczeniami, sprawdzimy to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej i Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7 imię i nazwisko ".

 

 

 

 

MUZYKA

TYDZIEŃ 7

MUZYKA KL 7

LEKCJA W DNIU 10.12.

TEMAT: Z dziejów muzyki – klasycyzm. Ludwig van Beethoven.

 

Podręcznik str. 54

1.  Przypomnienie wiadomości o klasycyźmie

2. Wolfgang Amadeusz Mozart str.51-53-przypomnienie wiadomości

3. Ludwik van Beetchowen – jego życie i twórczość str.54-57

4. Gramy kolędy: Kolęda angielska,

   - rozczytanie „Gdy śliczna panna”

 

6 tydzień  nauki zdalnej

RELIGIA 6  tydzień nauki zdalnej 30-4 grudnia 2020

KLASA  VII

 

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 22,,Komu chcecie służyć” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę zapisać zapamiętaj strona 74 z katechizmu

 

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 23 ,,Dlaczego człowiek wątpi ”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę proszę przepisać: Doświadczenie Daniela, św. Piotra oraz wielu innych osób pokazują, że naprawdę jesteśmy w ręku Pana Boga. On jest z nami w naszych cierpieniach, towarzyszy naszym trudnościom i wspiera nas w rozwiązywaniu wszelkich kłopotów.

 

Uwaga ze względu, na zaistniałą sytuację epidemiologiczną na stronie naszej diecezji Bielsko- Żywieckiej i na YouTube  pojawiły się rekolekcje online do których zobaczenia i wysłuchania serdecznie zachęcam.

 

https://www.youtube.com/watch?v=WBIF3doNJFk&feature=emb_logo

 

https://www.youtube.com/watch?v=01FDnHc7sGc

 

 

https://diecezja.bielsko.pl/aktualnosci/adwent-2020-rekolekcje-dla-wszystkich/

 

 

Uwaga rodzice i starsze i młodsze rodzeństwo też znajdą tam rekolekcje dla siebie !!!! 

 

 

Uwaga proszę nie robić zdjęć z zrobionych notatek, sprawdzę to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej,  Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7 imię i nazwisko”

 

JĘZYK NIEMIECKI

Guten Tag,
Dzień dobry Uczniowie, proszę wpisać do zeszytu: datę, temat i notatkę z lekcji.
Montag, der 30. (dreißigste) November, 2020
Thema: Meine Freunde (Moi przyjaciele)
 
 
Proszę przepisać do zeszytu oba teksty i podkreślić w nich kolorem wszystkie czasowniki.
 
Mein bester Freund ist Markus. Er wohnt auch in Nürnberg, nicht weit weg von mir. Er ist 13 Jahre alt, wie ich. Wir besuchen beide die Klasse 7B. Nachmittags lernen wir zusammen. Er ist ein Fußballfanatiker. Er spielt Fußball und ist ein Fan von FC Nürnberg. Manchmal gehen wir ins Stadion. Natürlich nicht allein. Mein Vater kommt mit.
 
Tanja ist meine beste Freundi. Wir wohnen in derselben Straße in Erlangen. Sie ist 14 vierzehn Jahre alt, ein Jahr  älter als ich. Sie besucht die Klasse 8A. Wir haben dieselben Hobbys: Musik und Lesen. Sie singt in einem Chor. Manchmal machen wir Musik zusammen: ich spiele Gitarre und sie singt. Wir telefonieren lange miteinander. Oder wir schicken SMS.
 
 
Proszę dopasować informacje z tekstów i wpisać je do zeszytu.
Olivers bester Freund (Nailepszy przyjaciel Olivera)  Steffis beste Freundin (Najlepsza przyjaciółka Steffi)
 
  • Name (imię)
  • Alter (wiek)
  • Wohnort (miejsce zamieszkania)
  • Klasse (klasa)
  • Hobbys (zainteresowania)
  • Gemeinsame Aktivitäten (wspólne aktywności)
 
Wie findest du diese Eigenschaften: positiv oder negativ? Entscheide und schreib ins Heft. (Które cechy uważasz za pozytywne, a które za negatywne? Zdecyduj i zapisz do zeszytu wraz z polskim odpowiednikiem, możesz zrobić to ćwiczenie w formie tabeli. Proszę skorzystać ze słownika online na stronie: www.pons.pl
 
  • sympathisch
  • autoritär
  • launisch
  • extrovertiert
  • sensibel
  • humorvoll
  • geduldig
  • introvertiert
  • unsympathisch
  • ungeduldig
  • schüchtern
  • lustig
  • hilfsbereit
  • nett
  • sicher
  • unsicher
  • aktiv
  • klug
Hausaufgabe (Zadanie domowe): Proszę opisać w kilku zdaniach swojego przyjaciela lub przyjaciółkę. Poprawność wykonania ćwiczeń z lekcji i zadania domowego sprawdzimy na lekcji na żywo we środę

MUZYKA

TYDZIEŃ 6

MUZYKA KL 7

LEKCJA W DNIU 03.12.

TEMAT: Z dziejów muzyki – klasycyzm. Wolfgang Amadeusz Mozart.

Podręcznik str. 48

1.  Przypomnienie wiadomości o Klasycyźmie

3. Fortepian zastąpił klawesyn

4. Symfonia

 

6. Wolfgang Amadeusz Mozart str.51-53

Mozart i Salieri scena z filmu  https://www.youtube.com/watch?v=-ciFTP_KRy4

Uwertura do opery Wesele Figara:  https://www.youtube.com/watch?v=iHtDPisfUPk 

Marsz Turecki W. A. Mozarta  https://www.youtube.com/watch?v=hnqlP-A-6R0

 

Wybór kolędy, podpisanie nut.

Utwory do grania:

Kanon Pachelbela:  https://www.youtube.com/watch?v=YNLeRqSZeM4

 

BIOLOGIA

Temat 1: Krążenie krwi.

Temat realizowany w tym tygodniu jest w podręczniku na stronie 88 – 91.

Temat 2: Budowa serca.

Temat realizowany jest w podręczniku na stronie 92 – 95.

W razie pytań skorzystaj z adresu e – mail: karwackabasia@wp.pl

 

5 tydzień  nauki zdalnej

RELIGIA 5  tydzień nauki zdalnej 23-27 listopad 2020

 

KLASA  VII

 

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 20 ,,Jak masz na imię Jakub czy Izrael” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę zapisać zapamiętaj strona 68 z katechizmu

 

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 21 ,,Dlaczego nas wyprowadziłeś z Egiptu - Mojżesz ”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę napiszcie co współczesnego człowieka może zniewolić !!!

 

 

Uwaga proszę nie robić zdjęć z zrobionych notatek, sprawdzę to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej,  Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7 imię i nazwisko”

 

JĘZYK NIEMIECKI

Guten Tag,
Montag, der 23. (dreiundzwanzigste) November, 2020
Thema: Liczba mnoga rzeczowników.
 
Rzeczowniki niemieckie odmieniają się nie tylko przez przypadki, ale także przez liczby. W liczbie mnogiej nie ma zróżnicowania rodzajowego: wszystkie rzeczowniki przyjmują ten sam rodzajnik: die. Istnieją pewne reguły, według których rzeczowniki tworzą formy liczby mnogiej, np. większość rzeczowników rodzaju żeńskiego w liczbie mnogiej przyłącza końcówkę -n.
 
  • die Schwester - die Schwestern
  • die Katze - die Katzen
 
Ponieważ zasady te nie obejmują wszystkich rzeczowników, najlepiej jest się ich uczyć wraz z rodzajnikiem określonym i formą liczby mnogiej. Należy zwrócić uwagę, że niektóre rzeczowniki występują tylko w liczbie mnogiej, np. Geschwister (rodzeństwo), Eltern (rodzice).
 
Zapamiętaj!
 
Rzeczowniki niemieckie tworzą liczbę mnogą, przyłączają następujące końcówki: -er, "-er, -e, "-e, -n, -s. Czasem zachodzi tylko przegłos w samogłosce tematycznej (Mütter, Väter), a czasem forma rzeczownika w ogóle się nie zmienia (Hamster, Kaninchen). W takich przypadkach o liczbie informuje nas rodzajnik der Hamster (chomik) - die Hamster (chomiki), liczebnik (zwei Hamster - dwa chomiki) albo czasownik (Hamster sind..... Chomiki są .....). Proszę przyjrzeć się poniższemu zestawieniu. Czy dostrzegasz reguły w tworzeniu liczby mnogiej rzeczowników? Proszę podkreślić w przykładach rodzajnik liczby mnogiej, przegłos lub końcówkę.
 
  • das Kind - die Kinder
  • der Hund - die Hunde
  • der Fisch - die Fische
  • das Pferd - die Pferde
  • die Schwester - die Schwestern
  • die Katze - die Katzen
  • die Mutter - die Mütter
  • der Vogel - die Vögel
  • das Kaninchen - die Kaninchen
  • die Oma - die Omas
  • der Opa - die Opas
  • das Kino - die Kinos
 
Zad I. Połącz wyrazy tak, jak w przykładzie. (Zeszyt ćwiczeń str. 29 zad. 6)
1. er------------ Opa
 
Zad II. Znajdź rodzeństwo przedstawionych osób. Napisz zdania. (Zeszyt ćwiczeń str. 30, zad. 8)
1. Stefan hat einen Bruder und eine Schwester.
 
 
Zad III. Uzupełnij zdania. (Zeszyt ćwiczeń str. 30 zad. 9)
1. Ich habe einen Bruder.
 
 
Zad IV. Napisz, jak się mówi na te zwierzęta po niemiecku. (Zeszyt ćwiczeń str. 30 zad. 11)
1. pies - der Hund
 
 
Poprawność wykonania zadań sprawdzimy na lekcji na żywo we środę.

MUZYKA

TYDZIEŃ 5

MUZYKA KL.7

LEKCJA W DNIU 26.11.

TEMAT: doskonalenie umiejętności gry na flecie-gra z orkiestrą.

DZIŚ PRACA SAMODZIELNA.

Posłuchajcie wykonania kanonu Pachelbela przez zespół. My mamy krótszą wersję ale też piękną.

https://www.youtube.com/watch?v=JvNQLJ1_HQ0

Znacie już melodię. Teraz  rozegrajcie się na dźwiękach gamy. Potem włączcie poniższy film – to nuty i muzyka naszego kanonu (w łatwiejszej wersji). Próbujcie grać tak, jak pokazane jest na filmie. Ćwiczcie fragmentami, gdy Wam wychodzi to możecie grać dalej, powtarzajcie, zatrzymujcie filmik jak potrzebujecie.

https://www.youtube.com/watch?v=YNLeRqSZeM4

MUZYKUJCIE !  Powodzenia. J  Powiecie mi za tydzień jak Wam się grało.

 

GEOGRAFIA – klasa7                

 

Dzień dobry

Temat obejmuje treści zawarte w podręczniku na str. 76-78.

Proszę przeczytać tekst. Następnie przepiszcie do zeszytu:

temat, podaną notatkę oraz ćwiczenia.

 

TEMAT : LASY W POLSCE.

Notatka;

1.Charakterystyczne dla klimatu Polski , są lasy liściaste i mieszane.

    W X wieku zajmowały one około 75% powierzchni naszego kraju.

2.Rozwój osadnictwa i rolnictwa oraz wzrost zapotrzebowania na drewno spowodowały , że ich powierzchnia systematycznie malała. W XIX wieku z terenu Polski zniknęły prawie wszystkie naturalne drzewostany . Ich miejsce zajęły uprawy leśne , głównie iglaste

monokultury.

3.W Polsce najbardziej rozpowszechnione są :

a)bory sosnowe ( występują na terenach piaszczystych o mało żyznych glebach)

b) lasy mieszane ( drzewa iglaste oraz dęby , buki , brzozy)

c)grądy( wielogatunkowe lasy liściaste z przewagą dębów i grabów)

d) lasy łęgowe( tworzą je : jesiony, dęby , topole występują w okresowo zalewanych dolinach)

e)lasy olszowe( tworzą je: olsza , brzoza, wierzba, jesion, występują na terenach stale podmokłych )

4. Obecnie wskaźnik lesistości w Polsce wynosi 30%. ( 2018rok)

 A. Najwyższa lesistość występuje w województwach:

      - lubuskim49,3%

      - podkarpackim 38,3%

B. Najniższa lesistość występuje w województwach :

  - łódzkim 21,5%

  - lubelskim i mazowieckim23,3%

Zróżnicowanie lesistości wiąże się przede wszystkim z rolniczym wykorzystaniem gleb.

Na przykład w województwie lubelskim  w którym występują żyzne gleby udział lasów

jest niewielki.

5. Największy obszar lasów zajmuje sosna 66, 5%

 

Ćwiczenia:

  1. Wyjaśnij pojęcie MONOKULTURA
  2. Wymień  funkcje lasów

GEOGRAFIA – KLASA 7

Temat obejmuje treści w podręczniku na str.79-83.

 

TEMAT: OCHRONA ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO.

Notatka:

1.Do najważniejszych form ochrony przyrody w Polsce należą:

   a) parki narodowe

   b) parki krajobrazowe

   c) rezerwaty przyrody

   d) pomniki przyrody

   e) ochrona gatunkowa

   PARKI NARODOWE

Obejmują tereny o wybitnych walorach przyrodniczych i krajobrazowych , liczące powyżej

1000ha.Chroni się w nich całą przyrodę , a turyści mogą poruszać się tylko po wyznaczonych szlakach.

PARKI KRAJKOBRAZOWE

Ich celem jest zachowanie walorów przyrodniczych , historycznych, kulturowych oraz krajobrazowych. Na ich obszarze dozwolona jest tylko taka działalność  gospodarcza , która nie powoduje znacznego przekształcenia krajobrazu. W Polsce jest ich 122.

REZERWATY PRZYRODY

Zajmują zazwyczaj powierzchnię poniżej 500ha.  Na ich obszarze wszelka działalność  jest zakazana. Tworzy się je , aby chronić:

  • Roślinność ( florystyczny)
  • Zwierzęta (  faunistyczny)
  • Budowę geologiczną( geologiczny)
  • Rzeźbę terenu ( krajobrazowy)
  • Lasy ( leśny)

 

 

POMNIKI PRZYRODY

To unikatowe , mniejsze obiekty przyrody , które podlegają ochronie np. parki , głazy , drzewa

OCHRONA GATUNKOWA

Obejmuje głównie gatunki zwierząt, roślin i grzybów, które występują rzadko lub są zagrożone wyginięciem np. ryś, bocian biały

2. W Polsce występują 23 PARKI NARODOWE

    Najstarszy to – BIAŁOWIESKI

    Najmłodszy to – UJSCIE WARTY

    Największy to – BIEBRZAŃSKI

    Najmniejszy to – Ojcowski

 

 Proszę wrysować do zeszytu mapkę Polski ( za pomocą konturu lub jeżeli jest możliwość wydrukować). Następnie podpiszcie na niej podane i rozmieszczone na mapce  na str. 80 PARKI NARODOWE .

BIOLOGIA

Biologia

5 tydzień (23 - 27 listopada)
 

Układ krążenia

Temat 1: Budowa i funkcje krwi.

Temat 2: Grupy krwi, czynnik Rh.

Rozpoczynamy nowy rozdział, tematy w podręczniku są na stronie 85 – 87.

Zadanie domowe.

Opisz proces krzepnięcia krwi.

W razie pytań skorzystaj z adresu e – mail: karwackabasia@wp.pl

 

FIZYKA

Tematy do realizacji z fizyki w dniach 23 10 – 27 10 2020
 
Klasa 7

Lekcja
Temat: Podsumowanie wiadomości  z hydroststyki i aerostatyki
(podręcznik str 114)

Bardzo proszę o dokładne zapoznanie się  z obowiązkowym materiałem w podręczniku ze str 114 ( bez prawa Pascala).  Są tutaj zawarte podstawowe wiadomości z tego rozdziału , które uczeń powinien opanować.

 


Lekcja
Temat: Sprawdzian pisemny z hydroststyki i aerostatyki

Proszę poniższy sprawdzian wydrukować lub przepisać do zeszytu, rozwiązać – samodzielnie i wkleić do zeszytu. Nie odsyłamy go do mnie. Formę sprawdzenia podam później.Wszyscy uczniowie obowiązkowo rozwiązują zadania na dst, a potem w zależności od  chęci uzyskania lepszej oceny resztę zadań


Nazwisko imię                   Grupa 1                                                                Data

…............................................................                                                …......................

SPRAWDZIAN Z HYDROSTATYKI I AEROSTATYKI

Pytania na ocenę dostateczną
1.Co nazywamy ciśnieniem hydroststycznym
2.Naoisz prawo Archimedesa.
3.Podaj wzór na siłę wyporu i objaśnij symbole (co która literka przedstawia)
4.Co to są naczynia połączone i opisz jedno z zastosowań
5.Kiedy ciśnieni jest równe 1 Pa.


Zadanie na ocenę dobry
Zamień na:     1020 hPa =             Pa                    0,1 kPa =               Pa
                        100 Pa =               kPa                   35 hPa =               kPa

Zadanie na ocenę bardzo dobry
Jaka siła wyporu działa na miedziane ciało o objętości 500 cm³ zanurzone całkowice w wodzie. Gęstość wody odczytaj z tabeli w podręczniku.

 

4 TYDZIEŃ NAUKI ZDALNEJ

 

RELIGIA 4  tydzień nauki zdalnej 16-20 listopad 2020

 

 

 

KLASA  VII

 

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 18 ,,Wyjdź ze swojej ziemi-Abraham” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę napisać czym jest dla was wiara?

Zachęcam do zobaczenia: https://www.youtube.com/watch?v=ESlpgfdX4J4&t=8s

                                           https://www.youtube.com/watch?v=IhGudcpn_Js

 

 

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 19 ,,Ojcze, a gdzie Baranek ”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę proszę zapamiętaj str. 65

 

 

Uwaga proszę nie robić zdjęć z zrobionych notatek, sprawdzę to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej,  Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7 imię i nazwisko”

 

 

JĘZYK NIEMIECKI

Guten Tag,
Dzień dobry, proszę wpisać do zeszytu: datę, temat i notatkę z lekcji.
Montag, der 16. (sechzehnte) November, 2020
Thema: Vati, Mutt & Co. - (Karta komunikacyjna)
 
Z rozdziału 1. i 2. znasz już formy czasowników sein (być) i haben (mieć) w liczbie pojedynczej. Zapoznaj się teraz z ich pełną odmianą. Proszę zwrócić uwagę, że oba te czasowniki odmieniają się nieregularnie.
 
ich habe
du hast
er/sie/es hat
wir haben
ihr habt
Sie/sie haben
 
ich bin
du bist
er/sie/es ist
wir sind
ihr seid
Sie/sie sind
 
  • Ich habe einen Bruder. (Mam brata.)
  • Er hat einen Bruder. (On ma brata.)
  • Wir haben einen Bruder. (My mamy brata.)
  • Er ist der Bruder von Oliver. (On jest bratem Olivera.)
  • Sie ist die Schwester von Martin. (Ona jest siostrą Marcina.)
  • Ich bin Einzelkind. (Jestem jedynaczką.)
 
Teraz wracamy do zeszytu ćwiczeń, na stronie 28. proszę dziś wykonać zadania: 1, 2, 3 i 4. Proszę postępować według wzoru.
 
Zad 1. Przyporządkuj odpowiedzi pytaniom.
  • Wer ist das? - Das ist meine Oma.
Zad 2. Uzupełnij brakujące zaimki dzierżawcze.
 
Wskazówka: Przypominam, że w zeszytach macie zapisaną regułę gramatyczną dotyczącą zaimków dzierżawczych. Rzeczowniki rodzaju męskiego i nijakiego: ich - mein, du - dein, er - sein, sie - ihr, es - sein, wir - unser, ihr - euer, Sie - Ihr, sie - ihr. Rzeczowniki rodzaju żeńskiego i te w liczbie mnogiej: ich - meine, du - deine, er - seine, sie - ihre, es - seine, wir - unsere, ihr - eure (!), Sie - Ihre, sie - ihre.
  • Heißt deine Oma Renate? (Czy twoja babcia nazywa się Renate?)
  • Nein, sie heißt Beate. (Nie, ona nazywa się Beate.)
Zad. 3 Przyporządkuj nazwy członków rodziny właściwym kategoriom.
  • Eltern (rodzice)
  • Großeltern (dziadkowie)
  • Geschwister (rodzeństwo)
  • Verwandte (krewni)
Zad 4. Przyjrzyj się drzewu genealogicznemu i przeczytaj zdania. O kogo w nich chodzi? Wpisz właściwe imiona i nazwiska.
  • Sie ist die Mutter von Thomas Stein. (Ona jest mamą Thomasa Steina.) .......BERTA STEIN.........
Hausaufgabe (Zadanie domowe): Proszę przygotować wszystkie cztery zdania na lekcję na żywo we środę. Poprawność wykonania zadań sprawdzimy wspólnie. Dla uczniów chętnych zamieszczam również dodatkowe ćwiczenia z dopiskiem Zajęcia rozwijające kompetencje językowe, które będą umieszczane na stronie szkoły w zakładce ZDALNE NAUCZANIE.
Informacje w zakładce INFORMACJE

MUZYKA

TYDZIEŃ 4

MUZYKA KL 7

LEKCJA W DNIU 19.11.

TEMAT: Z dziejów muzyki – klasycyzm.

Podręcznik str. 48

1.  Przypomnienie wiadomości z wcześniejszych epok – baroku, renesansu, średniowiecza. Oś czasu str.50.

2. Klasycyzm – XVIII wiek. Muzyka uporządkowana i prosta. Stolicą muzyki był Wiedeń. Tam tworzyli: Józef Haydn, Wolfgang Amadeusz Mozart, Ludwig van Beethoven.

 

Eine kleine Nachtmusik: https://www.youtube.com/watch?v=UzEX0-nwN4Y&list=RDQb_jQBgzU-I&index=4

3. Fortepian zastąpił klawesyn

Marsz Turecki W. A. Mozarta  https://www.youtube.com/watch?v=hnqlP-A-6R0

4. Symfonia str.49, budowa

5. Haydn – 104 symfonie

Symfonia 39 - https://www.youtube.com/watch?v=bm4kaagA4hY

6. Wolfgang Amadeusz Mozart str.51

Mozart i Salieri scena z filmu  https://www.youtube.com/watch?v=-ciFTP_KRy4

Uwertura do opery Wesele Figara:  https://www.youtube.com/watch?v=iHtDPisfUPk 

 

GEOGRAFIA

                       Dzień dobry ,

W tym tygodniu przesyłam Wam jeden temat- GLEBY . W ubiegłym tygodniu w środę było święto 11 listopada więc obowiązywał Was tylko temat  OCHRONA PRZECIWPOWODZIOWA. Drugi MORZE BAŁTYCKIE zapisujemy na bieżący tydzień.

Jeżeli ktoś go już zrobił to w tym tygodniu uzupełnia tylko Gleby  

Temat Gleby obejmuje treści zawarte w podręczniku na str. 72 – 75.

Proszę przeczytać tekst, a następnie zapiszcie w zeszycie: temat, podaną notatkę oraz ćwiczenie.

TEMAT: GLEBY W POLSCE.

Notatka:

  1. Sfera gleb to pedosfera . Jest to zewnętrzna, przypowierzchniowa warstwa litosfery, do grubości kilku metrów. 
  2. Składa się z cząstek mineralnych i organicznych , a także z wody i powietrza.
  3. O tym , jaki typ gleby występuje na danym obszarze , decydują czynniki

glebotwórcze .Należą do nich :

  1. skała macierzysta
  2. rzeźba terenu
  3.  klimat
  4. warunki wodne
  5. roślinność i zwierzęta
  6. gospodarcza działalność człowieka

Oprócz tego ważnym czynnikiem jest czas , ponieważ powstawanie gleby i zmiany w jej profilu trwają tysiące lat.

  1. Proces związany z powstawaniem gleb to proces glebotwórczy , podczas którego w każdej niemal glebie wytwarzają się poziomy glebowe.

Różnią się  one : grubością, , barwą, składem chemicznym oraz zawartością

materii organicznej.

Wyróżnia się następujące poziomy glebowe: ( str. 72)

- ściółka

- poziom próchniczy ( decyduje o żyzności gleby)

-poziom wymywania

-poziom wmywania

- skała macierzysta

                                          Str. 1

       5. W Polsce występują różne rodzaje gleb.

          Największą powierzchnie zajmują gleby:

            A. brunatne i płowe

O ich powstaniu zadecydowały warunki klimatyczne występujące w strefie klimatów umiarkowanych oraz występowanie lasów liściastych i mieszanych .

B.bielicowe

               Ważnym czynnik  ich powstania stanowi skała macierzysta. W Polsce są to  

               piaski ,żwiry, gliny oraz  less ( związane z działalnością lądolodu, wiatru i

               rzek)

            Gleby te odznaczają się małą i średnią żyznością . Wymagają   one              

            stosowania  odpowiedniej ilości nawozów i prowadzenia dodatkowych prac   

            rolnych.

            Większą przydatność rolniczą mają żyzne gleby :czarnoziemy, czarne  

             ziemie  oraz mady. Zajmują one jednak niewielki obszar Polski.

            Na terenie naszego kraju występują również : gleby górskie, bagienne

             oraz  rędziny .

ĆWICZENIE 1

Na podstawie podręcznika str. 75  wypisz  najważniejsze cechy przedstawionych  gleb.

ĆWICZENIE 2

Uporządkuj typy gleb , których profile przedstawione są  na str. 75 ,

w  kolejności od najbardziej do najmniej żyznych.

ĆWICZENIE 3

Wymień rodzaje gleb występujących w regionie którym mieszkasz . skorzystaj z mapy w podręczniku str. 74

Proszę odesłać do oceny ćwiczenia z tematu MORZE BAŁTYCKIE oraz GLEBY W POLSCE  do dnia w terminie do dnia 25.11.20r

BIOLOGIA

 

4 tydzień (16 - 20 listopada)
 

Temat: Podsumowanie działu III „Układ pokarmowy”.

Powtórz wszystkie wiadomości związane z tym rozdziałem, skorzystaj
z podsumowania na str. 79 – 80 w podręczniku. Na drugiej lekcji biologii w tym tygodniu napiszecie test sprawdzający.  Szczegóły podam na lekcji on – Line.

W razie pytań skorzystaj z adresu e – mail: karwackabasia@wp.pl

 

FIZYKA

Tematy do realizacji z fizyki w dniach 16 10 – 20 10 2020

 

Klasa 7

 

Lekcja

Temat: Prawo Archimedesa a pływanie ciał

( warunki pływania cial )

(podręcznik str 110 – 112)

 

  1. Przypomnienie z poprzedniej lekcji

     

    Na każde ciało zanurzone w cieczy działają siły:

    Fw – siła wyporu zwrócona do góry

    Fg – siła grawitacji (ciężkości) zwrócona w dół

     

  2. Na str 110 i 111 po prawej stronie masz narysowane cztery rysunki oznaczone literkami A, B, C, D. (przerysuj je do zeszytu)

 

Rysunek A – przedstawia ciało ,gdy tonie

Ciało tonie, gdy siła grawitcji jest większa od siły wyporu ( wektor zielony jest większy od wektora czerwonego)

Fg>Fw

 

Rysunek B - przedstawia ciało gdy wypływa

Ciało wypływa, gdy siła grawitacji jest mniejsza od siły wyporu (wektor czerwony jest większy od wektora zielonego)

Fw>Fg

 

Rysunek C i D – przedstawiają ciało gdy pływa

Ciało pływa, gdy siła wyporu jest równa sile grawitacji (wektor czerwony ma taką samą wielkość jak wektor zielony)

Fw>Fg

 

3. Warunki pływania ciał możemy również definiować w oparciu o gęstość cieczy i gęstość ciała

Po przeczytaniu str 110 odpowiedz na pytanie :

Kiedy ciało tonie , kiedy wypływa a kiedy pływa biorąc pod uwagę gęstość cieczy i ciała w niej zanurzonego

 

4.Opisz przynajmniej jeden przykład zastosowania prawa Archimedesa

 

 

Lekcja

Temat: Prawo Pascala

(podręcznik str 101 – 102)

 

Uwaga

Prawo Pascala mówi o ciśnieniu cieczy w zbiornikach zamkniętych.

 

Bardzo proszę o przeczytanie podanych stron. Aby dokladnie zrozumieć to prawo musimy zrobić specjalne doświadczenia. Pokażę je na pierwszej lekcji po powrocie do szkoły. Na tą chwilę nie robimy żadnych notatek z tego tematu. Prroszę zostawić jedną stronę wolną na uzupełnienie

 

Zadanie domowe

Poszukaj w internecie i napisz co to są naczynia polączone, Opisz przynajmniej dwa ich zastosowania

 

Trzeci Tydzień nauki zdalnej:                              

TYDZIEŃ 3

MUZYKA KL 7

LEKCJA W DNIU 12.11.

TEMAT: Piosenki partyzanckie.   Str. 46-47.

 

Przypomnijcie wiadomości z ostatniej lekcji: Rodzaje muzyki.  

Zagrajcie na fletach: „Hej idę w las” str. 33.

Zapiszcie temat i otwórzcie podręcznik str. 46. Piosenki zawsze były obecne wśród żołnierzy, ludzi, którzy w różnych okresach historii dążyli do niepodległości i walczyli o nią. Niektóre już znacie:  Zapisz w zeszycie tytuły pieśni żołnierskich i patriotycznych, które znasz.

Przeczytaj notatkę str. 47.

Zaśpiewajcie str. 46 „ Idą leśni” - https://www.youtube.com/watch?v=5PBF6i-3npI

Deszcz jesienny deszcz- https://www.youtube.com/watch?v=BYMclO5PCK4

Zakazane piosenki - https://www.youtube.com/watch?v=I6wW1VWV_1c

https://www.youtube.com/watch?v=rVr2Qkb_0Ko  -„Uwierz Polsko” z wokalem

https://www.youtube.com/watch?v=bjJ1AXmEZBk  - „Uwierz Polsko” – karaoke.


Odbywają się konkursy i festiwale piosenki patriotycznej i żołnierskiej - Rogatywka  od 1,56 minuty - https://www.youtube.com/watch?v=FgeJXEggFfA
 

Ref.:  Rogatywko ty rogata

Jak powstańczy duch

Twój najlepszy żołnierz, Polsko

Dzielny chłopak, zuch

Nie ma takiej strony świata

Gdzie by nie szedł w bój

Pod czapeczką, pod rogatą

Wierny zaciąg twój.

 

1.Gdy Ojczyzna zawołała

Z jednej szóstej świata

Po czapeczkę szli rogatą

Dusza w nich uparta

Kto tę czapkę miał z Orzełkiem

Kto się za nią bił

Komu bliski ton wydzwaniał w sercu

Bliżej Polski był!

    Ref: ……….

2.Rogatywki cztery rogi

Cztery strony świata

Dzielne, wierne twoje wojsko

Dusza w nim uparta

Znają ludzie w każdej stronie

Naszej pieśni ton

Bo wydzwania ją od tylu wieków

Serc żołnierskich dzwon.

 

Ref:  Rogatywko ty rogata

Jak powstańczy duch

Twój najlepszy żołnierz, Polsko

Dzielny chłopak, zuch

Nie ma takiej strony świata

Gdzie by nie szedł w bój

Pod czapeczką, pod rogatą

Wierny zaciąg twój  [2x]

 

GEOGRAFIA KLASA 7

 

Dzień dobry

Proszę przeczytać tekst w podręczniku str. 66 – 71 .Następnie przepiszcie do zeszytu  temat oraz  podaną notatkę.

 

 

TEMAT: MORZE BAŁTYCKIE.

 

Notatka :

1.Parametry:

   - powierzchnia 415 tys. km2

    - największa głębokość 459m

   - średnia głębokość 52 m

   - średnie zasolenie 7,5 %0

2. Cechy

a) Jest młode pod względem geologicznym. Obecny jego kształt uformował się   około 2 tyś. lat temu.

  1. Śródlądowe ( wewnątrzkontynentalne) , z każdej strony otoczone jest lądami.

Z Morzem Północnym łączy się poprzez cieśniny: Sund, Wielki Bełt, Mały Bełt, Skagerrak oraz Kattegat.

  1. Szelfowe, czyli płytkie( szybko się zanieczyszcza)
  2. Chłodne . Latem temperatura waha się od 180C w części południowej do 130C w części północnej. Zimą u wybrzeży wynosi około 00C .
  3. Ma urozmaiconą rzeźbę dna przez min. : baseny , głębie , ławice.

Najgłębszym miejscem jest głębia Landsort w basenie Gotlandzkim- 459m .

  1. Ma urozmaicona linię brzegową przez : wyspy , półwyspy , zatoki.

Największą wyspą Bałtyku jest Zelandia. Do Polski należą wyspa: Wolin i część wyspy Uznam.

  1. Ciekawie prezentują się wybrzeża.

W części  południowej tworzą się mierzejewo-zalewowe oraz klifowe np.: Polska.

W części północnej : szerowe ( szkierowe, czyli skaliste) , klifowe, fiordowe np.: Szwecja, Norwegia

  1. Jest morzem o słabym zasoleniu ( 7, 5 %0). Przyczynami tego są:

I.Słaba wymiana wód z oceanem przez połączenie z M. Północnym wąskimi cieśninami.

II. Duża ilość wód słodkich dostarczana przez rzeki( około 250 rzek )

III. Małe parowanie związane z niską temperaturą.

                                                      

    3. Przyczyny zanieczyszczenia wód Bałtyku:

        A. zanieczyszczenia przemysłowe wytwarzane w dużych ośrodkach miejskich i

            portowych np. w Szczecinie, Kaliningradzie

        B. odprowadzanie ścieków komunalnych do rzek uchodzących do Bałtyku

        C. nadmierne stosowanie nawozów sztucznych spływających z pól uprawnych

            Do rzek , a następnie do morza.

        D. wycieki ropy naftowej i innych substancji ze statków oraz platform

            wiertniczych.

      4. Skutki zanieczyszczenia Bałtyku:

        - zmniejszenie bioróżnorodności fauny ( np. zanik trawy morskiej) i flory

          ( np. spadek populacji dorsza i węgorza)

        - nadmierna eutrofizacja , czyli przeżyźnienie wód spowodowane  

          przedostawaniem się do nich składników nawozów sztucznych ( głównie azotu   

          I fosforu). Prowadzi to do intensywnego rozwoju sinic , który przejawia się

          Zakwitem wody.

 

GEOGRAFIA – KLASA 7

             OCHRONA PRZECIWPOWODZIOWA A WYSTĘPOWANIE

                                           I SKUTKI  POWODZI

                                         

DZIEŃ DOBRY WSZYSTKIM.

Temat obejmuje treści zawarte w podręczniku na str. 62-65.

Proszę przeczytać tekst. Następnie zapiszcie w zeszycie: temat, podaną notatkę oraz ćwiczenia.

TEMAT 1 : OCHRONAPRZECIWPOWODZIOWA A WYSTĘPOWANIE I SKUTKI      
                       POWODZI.

Notatka:

  1. POWÓDŹ to wezbranie wody w cieku lub zbiorniku wodnym , podczas którego woda występuje z brzegów .
  2. Najczęstszymi przyczynami powodzi są:
  1. długotrwałe , intensywne deszcze
  2. wiosenne roztopy
  3. zatory w rzece
  4. podniesienie poziomu wody w ujściu rzeki( tzw. cofka)
  1. Obszarami szczególnie narażonymi  na niebezpieczeństwo powodzi są dorzecza Odry na Dolnym Śląsku i Wisły w Małopolsce.,   .
  2. Powodzie stanowią zagrożenie dla życia i zdrowia ludzi , a także są przyczyną ogromnych strat materialnych.
  3. Do największych powodzi w Polsce   należą:
  1.  Z  lipca 1997 roku w dorzeczu Odry
  2. Z  maja i czerwca 2010 roku w dorzeczu Wisły

Najbardziej poszkodowanymi wówczas regionami były ; Dolny Śląsk i Małopolska

  1. Aby zapobiegać powodziom i łagodzić ich skutki podejmuje się wiele działań. Należą do nich min.;

- regulowanie koryt rzecznych

-wznoszenie wałów przeciwpowodziowych

- budowanie sztucznych zbiorników gromadzących nadmiar wody

 

                                                                 -1-

Ćw. 1

Wymień inne możliwości lepszego zabezpieczania przed powodziami

Ćw. 2

 

Wyjaśnij pojęcie Retencja naturalna

Historia  kl.7

3 tydzień(09.11-13.11.2020)

Temat 1: Wiosna Ludów na ziemiach polskich.

Przeczytaj tekst  z podręcznika str.50-54,następnie przepisz ze str. 54 „ To już wiem”p.1,2,3,4

Obejrzyj: https://www.youtube.com/watch?v=crqBHIEkArE

 

Klasa 7a

J.polski

3 tydzień(09.11-13.11.2020)

 

Temat 1: Jan Kochanowski -geniusz polskiego odrodzenia.

Przeczytaj tekst  z podręcznika na str.90-91.Następnie sporządź notatkę wg punktu 3na stronie 91.

 

 

Temat 2:Świat wywrócony z dnia na dzień.

 

Przeczytaj tekst  ze strony 92- 93.Ustnie odpowiedz na pytania ze strony 94.Następnie przepisz do zeszytu informacje o książce ze strony 93.

 

 

Temat 3,4:Tworzymy opis dzieła sztuki.

 

Zapoznaj się z informacjami ze strony 95-97.Przepisz do zeszytu wiadomości ze strony 95.

 

Temat 5: O czym mówią obrazy?

 

Zapoznaj się z informacjami ze strony 98-100.Odpowiedz ustnie na pytania .

Do zeszytu przepisz typy dzieł malarskich (str.98)oraz główne środki wyrazu(str.99).

 

Zadanie:  Wykonaj zadania z  „Zeszytu ćwiczeń” (str.91-93). Prześlij je do 16.11  na adres email: lsordyl13@gmail.com

 

Charles Dickens „Opowieść wigilijna” - lektura obowiązkowa.

JĘZYK ANGIELSKI

 

KLASA VII A

Zapisz w zeszycie i przetłumacz słówka z zad. 3 na str. 22 w podręczniku. Skorzystaj ze słowniczka na str. 25.

Wypisz do zeszytu słowa z ostatniej części słowniczka na str. 25 a następnie wykonaj zad. 3 ze str. 23 w podręczniku.

Przeczytaj tekst i wykonaj zad. 4 ze str. 23 w podręczniku.

Wykonaj zad. 1, 2 ,3, 4 oraz 5 na str. 8 w zeszycie ćwiczeń.

 

 

RELIGIA

KLASA  VII

 

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 16 ,,Pismo Święte  księgą modlitwy” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę przepisać zapamiętaj z katechizmu strona 56

 

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 17 ,,Bóg i człowiek w historii Zbawienia ”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu. Jako notatkę proszę przepisać 3 akapit ,,Historia zbawienia… do nas samych strona 58

 

 

Uwaga proszę nie robić zdjęć z zrobionych notatek, sprawdzę to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej,  Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7 imię i nazwisko”

 

FIZYKA:    Tematy do realizacji w dniach  9 11 – 13 11 2020

 

Klasa 7

Lekcja
 Temat: Prawo Archimedesa
2 godz
podręcznik str 105 - 108


Na tych lekcjach znajdziecie  najważniejsze informacje o prawie Archimedesa, sile wyporu a także dowiecie się jaki jest wzór na siłę wyporu. Na końcu będziemy rozwiązywać zadania na siłę wyporu.
Prawo Archimedesa
Siła wyporu
Wzór na siłę wyporu
Zadania

  Prawo Archimedesa
Ze strony 108 przeczytaj wiadomości o Archimedesie
Przeczytaj doświadczenia 31 i 32 oraz wynikające z nich wnioski

Archimedes odkrył siłę wyporu . Jest to siła działająca na ciało zanurzone w cieczy (oraz w gazie). Jest ona  zawsze t skierowana do góry (przeciwnie do siły grawitacji).
Graficznie te siły przedstawia się jak na stronie 110 rysunek A; gdzie Fw – siła wyporu a Fg – siła grawitacji (przerysuj ten rysunek do zeszytu )

Treść prawa :

Na każde ciało zanurzone w cieczy działa siła wyporu skierowana ku górze i co do wartości rowna ciężarowi wypartej cieczy.

Warość siły wyporu możemy obliczyć zs wzoru:

Fw = d · V · g

gdzie:
Fw = siła wyporu [ N]
d = gęstość cieczy, w której zanurzone jest cialo [ kg / m³ ]
V = objętość zanurzonego ciała [ m³ ]
g = wspólczynnik [10 N / m² ]

Zadania
     1 .Wyjaśnij, dlaczego jajko włożone do naczynia z czystą wodą tonie a z wodą sloną –    pływa. Czywarto solić wod, w której gotujemy jajka?
Jaka siła wyporu działa na miedziane ciało o objętości 100 cm³ zanurzone całkowicie w wodzie a jaka na takie samo ciało zanurzone w benzynie?
3. Oblicz siłę wyporu, która działa na cłkowicie zanurzoną w glicerynie stalową kostkę  o masie 800g.

 

Biologia

3 tydzień (9 – 13 listopada)
 

Temat : Podsumowanie rozdziału III „Układ pokarmowy”.

 

Powtórz wiadomości na końcu rozdziału str. 79 – 80 oraz str. 82. W tym tygodniu powtarzacie materiał, w następnym tygodniu napiszecie sprawdzian, który Wam prześlę na e – maila po wcześniejszym kontakcie.

Skorzystaj z lekcji na stronie:
https://epodreczniki.pl/a/uklad-pokarmowy/DnbvxhXDH https://epodreczniki.pl/a/jak-trawiony-jest-pokarm/D1HWldy12

W razie pytań służę pomocą e mail: karwackabasia@wp.pl

JĘZYK NIEMIECKI

Guten Tag,
Dzień dobry, dziś realizujemy temat - Odmiana czasowników w czasie teraźniejszym Präsens, pierwszą część tego tematu omówiliśmy jeszcze stacjonarnie. Proszę wpisać do zeszytów przedmiotowych: datę, temat lekcji i notatkę.
 
Montag, der 9. (neunte) November, 2020
Thema: Konjugation der regelmäßigen Verben.
 
W zeszytach macie już zapisaną regułę gramatyczną dotyczącą odmiany czasownika przez osoby w czasie teraźniejszym. Wiecie, że większość czasowników odmienia się w czasie teraźniejszym, przyłączając do tematu następujące końcówki osobowe:
  • ich + e
  • du + st
  • er/sie/es + t
  • wir + en
  • ihr + t
  • Sie/sie + en
 
Dodatkowa informacja: Przy czasownikach, których temat kończy się na: -t (arbeiten - pracować), -d (finden- znaleźć), -m (atmen - oddychać), - n (rechnen- liczyć), dodajemy - e - między temat i końcówkę w 2. i 3. osobie liczby pojedynczej oraz w 2. osobie liczby mnogiej. Czasowniki, których temat kończy się na: - ß (heißen - nazywać się), - s (reisen- podróżować), - z (tanzen - tańczyć), -tz (sitzen- siedzieć) mają w 2. osobie liczby pojedynczej końcówkę - t (a nie -st). Teraz proszę zapisać przykłady, proszę skorzystać z kolorowych długopisów lub zakreślaczy!
  • arbeiten (pracować)
  • ich arbeite
  • du arbeitest
  • er/sie/es arbeitet
  • wir arbeiten
  • ihr arbeitet
  • Sie/sie arbeiten
  • atmen (oddychać)
  • ich atme
  • du atmest
  • er/sie/es atmet
  • wir atmen
  • ihr atmet
  • Sie/sie atmen
  • heißen (nazywać się)
  • ich heiße
  • du heißt (!)
  • er/sie/es heißt (!)
  • wir heißen
  • ihr heißt
  • Sie/sie heißen
Zad I. Proszę uzupełnić zdania odpowiednią formą czasownika.
  1. Ich ......................... einen Brief. (schreiben) (Piszę list.)
  2. Er ................... jeden Tag Radio. (hören) (On słucha codziennie radia.)
  3. Ich ........................ in Mailand. (wohnen) (Mieszkam w Mediolanie.)
  4. Wo .................... ihr? (wohnen) (Gdzie wy mieszkacie?)
  5. Woher ................ du? (kommen) (Skąd pochodzisz?)
  6. Sie (ona) ....................... ins Kino. (gehen) (ona idzie do kina.)
  7. Wann .................. du Hausaufgaben? (machen) (Kiedy robisz zadanie domowe?)
  8. Der Mechaniker .................... das Auto. (reparieren) (Mechanik naprawia samochód.)
  9. ......................... du Kaffee oder Tee? (trinken) (Pijesz kawę czy herbatę?)
  10. Frau Schulz ......................... Brot. (Pan Schulz kupuje chleb.)
Zad II.  Proszę uzupełnić formę czasownika w 2. i 3. osobie liczby pojedynczej.
  1. Er ................... (warten - czekać)
  2. Sie .................. (tanzen - tańczyć)
  3. Er ................... (öffnen - otwierać)
  4. Sie ................. (heißen - nazywać się)
  5. Er ................ (kaufen - kupować)
  6. Sie ................... (schwimmen - pływać)
Zad III. Proszę zaznaczyć właściwe pytanie.
 
  • Wo wohnt er?
a) in Berlin b) aus Deutschland c) elf Jahre alt
  • Wie alt bist du?
a) in Wien b) Martin c) vierzehn Jahre alt
  • Ist dein Vater Mechaniker von Beruf?
a) Ja b) Sven c) ist Einzelkind
  • Kommst du aus Polen?
a) Ja, ich bin aus Polen b) Ich habe einen Hund c) Ich bin ein Sportfan
 
 
Zad IV. Proszę rozdzielić wyrazy i zapisać teksty.
  • DasistmeinFreund. - ......................................................................
  • ErheißtMartin.
  • MartinistelfJahrealt.
  • ErmagKarate.
  • KatrinistsiebzehnJahrealt.
  • SiekommtausDeutschland.
  • SiewohntinBerlin.
  • SiespieltTennis.
 
Zadań proszę nie wysyłać na mój służbowy adres mailowy, ponieważ sprawdzimy poprawność ich wykonania na lekcji na żywo we środę - 18. listopada. W tym tygodniu, nie będzie lekcji we środę, ponieważ przypada w tym dniu Święto Niepodległości. Pozdrawiam i do usłyszenia :)
 
 

 

TYDZIEŃ 2

MUZYKA KL 7

LEKCJA W DNIU 05.11.

TEMAT: Rodzaje  muzyki.

 

Str.40 Przeczytajcie notatkę i wykres.

Zapiszcie i posłuchajcie po fragmentach: Rodzaj muzyki – ustala się biorąc pod uwagę: sposób wykonania utworu, skład zespołów muzycznych. Wyróżniamy:

Muzkę rozrywkową  https://www.youtube.com/watch?v=v3xwCkhmies – czyż koncerty nie  są dla rozrywki i wspólnych przeżyć?

Muzykę artystyczną https://www.youtube.com/watch?v=Qb_jQBgzU-I – mistrz Mozart!

Muzykę wokalną https://www.youtube.com/watch?v=E3McIzWKhAk  :Już się zmierzcha, chór, utwór renesansowy,

 

Muzykę wikalno-instrumentalną https://www.youtube.com/watch?v=kxcC2KXtufs  - muzyka rozrywkowa + głos operowy + orkiestra

Muzykę instrumentalną https://www.youtube.com/watch?v=G_OHda0GDm0  - zespół gitarowy

Muzykę świecką https://www.youtube.com/watch?v=QRxH-II0OsA&list=PLdRuS1WGewzUZN1hKvQ8W7-EGJ3ZE_LWk  piosenka D. Podsiadło

Muzykę religijną https://www.youtube.com/watch?v=cDhYGdK0KQg&list=PLFmEa7OQbxSSxeNIoI-WrwnlXin-qR5UH  chorał gregoriański z neumami – pismem nutowym średniowiecznym

Muzykę użytkową https://www.youtube.com/watch?v=9IE3ReeXpAc 

Muzykę zespołową https://www.youtube.com/watch?v=6DeDzsCGbsQ – popartrzcie jak współpracują ze sobą muzycy w zespole, i do tego jeszcze smyczki.

Muzykę solowa https://www.youtube.com/watch?v=UIggL_5tpfY  F. Chopin

Klasa 7a

J.polski

2 tydzień(03.11-0611.2020)

Temat 1: Sielanka życia wiejskiego.

 

Przeczytaj tekst  z podręcznika str. 79-81.Odpowiedz ustnie na pytania pod tekstem .Do zeszytu przepisz informacje o lekturze  str.79 oraz definicję- pieśni

str.81.

 

Temat 2: Radość życia.

 

Przeczytaj pieśń  ze str.82 . Odpowiedz ustnie na pytania ze str.83.Do zeszytu wpisz informacje o lekturze str.82 .

 

Temat 3:O narzekaniu po polsku.

 

Przeczytaj tekst  z podręcznika str. 84-85.  Odpowiedz ustnie na pytania pod tekstem. Do zeszytu wpisz informacje o książce str.84.

 

Temat 4,5: Czy ból może kiedyś minąć.

 

Przeczytaj teksty  z podręcznika str. 86-89.Odpowiedz ustnie na pytania zawarte pod trenami. Do zeszytu przepisz definicję porównania homeryckiego i trenu.

Zadanie: Na podstawie w/w trenów szczegółowo omów ich tematykę .Prześlij do 09.11.na adres email:lsordyl13@gmail.com

 

Historia  kl.7

2 tydzień(03.11-06.11.2020)

Temat 1: Polacy po powstaniu listopadowym.

Przeczytaj tekst  z podręcznika str.46-47,następnie przepisz schemat ze str.47 –Wielka Emigracja, ze strony 49 przepisz „ To już wiem”p.2,3,4

Obejrzyj: https://www.youtube.com/watch?v=lFqGcCtBgdY&t=1s

GEOGRAFIA – KLASA 7.( 04.11.20)

 

Dzień dobry wszystkim!

Proszę przeczytać tekst w podręczniku na str. 57-59. Następnie zapiszcie w zeszycie: temat,
podaną notatkę oraz ćwiczenie.

TEMAT: WODY POWIERZCHNIOWE - JEZIORA .


Notatka:

  1. Jezioro – naturalne zagłębienie terenu wypełnione wodą stojąca. Nie ma połączenia

               ani z morzem ani z oceanem. To zbiornik wody zamkniętej.

 

  1. Na terenie Polski występuje ponad 9 tys. jezior. Zajmują około 1/100 obszaru naszego kraju.  W większości są małe i niezbyt głębokie .Najliczniej  występują w Polsce północnej ( na pojezierzach) .Jest to związane z ostatnim ( najmłodszym) zlodowaceniem.

 

  1. Najwięcej jezior znajduje się na Pojezierzu  Pomorskim , a  największe na Pojezierzu   Mazurskim w Krainie Wielkich Jezior Mazurskich  .

 

  

  1. Największe  jeziora to: ŚNIARDWY 113, 4 km2, Mamry 102,8 km2

                   Inne to min. : Łebsko , Dąbie, Miedwie, Jeziorak, Niegocin, Gardno,

                   Jamno, Gopło, Wigry

Najgłębsze  jeziora to : Hańcza 108,5m, Drawsko 79,7 m ,

                     Inne to min. Wielki Staw , Czarny Staw ( nad Morskim Okiem) Wigry

 

  1.  Jeziora dzielą się na :

I.NATURALNE

II. SZTUCZNE  czyli ZAPOROWE ( utworzone przez człowieka)

  1. Wśród jezior naturalnych w Polsce występują:

 

a)Polodowcowe ,jest ich najwięcej. Dzielą się na :

   - MORENOWE , są zazwyczaj  płytkie, rozległe, o urozmaiconej linii brzegowej ,

                           np. Śniardwy , Mamry

   - RYNNOWE , są podłużne i głębokie np. Hańcza, Gopło

   - CYRKOWE , są niewielkie i głębokie , występują w górach : w Tatrach Wysokich   

                         np. Czarny Staw nad Morskim Okiem oraz w Karkonoszach

 

b) Przybrzeżne , są dość duże , ale niezbyt głębokie. Powstały przez odcięcie

                          mierzejami zatok morskich od otwartego morza np. Jamno , Łebsko

c) Krasowe

d) Deltowe

 

       

ĆWICZENIE 1

Wykonaj kontur Polski ( lub jeżeli masz możliwość wydrukuj mapkę ) . Podpisz podane

w notatce jeziora. Zastosuj do tego własną legendę np. za pomocą: cyfr, liter  lub innych znaków.

ĆWICZENIE 2

Opisz znaczenie gospodarcze : RZEK I JEZIOR ( str. 59)

                          

GEOGRAFIA – KLASA 7 ( 03.11.20)

 

Dzień dobry Wszystkim

Kontynuujemy temat dotyczący wód powierzchniowych

Temat obejmuje treści zawarte w podręczniku na str. 56-57

Proszę przeczytać tekst. Następnie zapiszcie w zeszycie: temat, podaną notatkę oraz ćwiczenia.


TEMAT :Wody powierzchniowe - Rzeki.


Notatka:

  1. Najdłuższymi rzekami w Polsce są:
  • WISŁA  1022km ( źródło – Barania Góra w Beskidzie Śląskim).Przepływa przez wszystkie pasy rzeźby
  • ODRA Ma długość 842km , z czego w Polsce 726 km ( źródło – Góry Odrzańskie w Czechach.
  • Do innych dłuższych rzek należą : Warta 795km , Bug 774km,Narew 499 , San 458 , Noteć 391 , Wieprz 349 , Pilica 333 , Bóbr 279 , Łyna , 264 , Wkra 255 , Dunajec 249
  1. Dorzecza Wisły i Odry zajmują największy obszar Polski ( 9/10)

Cechuje je asymetria , czyli przewaga prawych dopływów. Lewobrzeżne zajmują mniejszą powierzchnię .

  1. Prawie cały obszar naszego kraju leży w zlewisku MORZA BAŁTYCKIEGO.

Obejmuje ono następujące dorzecza: Wisły, Odry Niemna, Pregoły i rzek Przymorza

( mapka w podręczniku na str. 56)

      4.Niewielkie fragmenty w Polsce południowej należą również do zlewisk:

         a) Morza Czarnego ( dorzecza : Dunaju , Dniestru i Dniepru)

         b)Morza Północnego ( dorzecze Łaby)

 

     Ćwiczenie 1

     Narysuj w zeszycie kontur Polski lub wydrukuj( jeżeli masz taką możliwość) i wklej

     mapkę Polski. Następnie wrysuj i podpisz podane w punkcie 1wszystkie  rzeki .

  

  Ćwiczenie 2

 Wypisz w zeszycie najważniejsze  dopływy Wisły  i Odry

     WISŁA – dopływy:

  1. Lewobrzeżne :
  2. Prawobrzeżne :

ODRA – dopływy

  1. Lewobrzeżne :
  2. Prawobrzeżne :

 

Uzupełniając  ćwiczenia 1 i 2  skorzystaj z mapy Polski z tyłu podręcznika.

Ćwiczenie 3

Wypisz walory przyrodnicze Wisły i Odry ( tekst str. 56- 57)

 

 

FIZYKA

 

Temat do realizacji w kl 7 w dniach 2.11 – 6 .11.2020

 

Lekcja

Temat: Ciśnienie hydrostatyczne i ciśnienie atmosferyczne

Podręcznik str 94 - 98

 

  1. Ciśnienie hydrostatyczne

    Ciśnienie hydrostatyczne to ciśnienie w cieczy.

    Ciśnienie to obliczamy ze wzoru

    p= d·g·h

p- ciśnienie

d- gęstość cieczy

h- głębokość (wysokość słupa cieczy)

g- współczynnik

Wzrost ciśnienia wraz z głębokością związany jest z tym, że cząsteczki cieczy podlegają przyciąganiu ziemskiemu.

Ciśnienie hydrostatyczne nie zależy od tego jaki jest kształt naczynia, w którym znajduje się ciecz.

  1. Ciśnienie atmosferyczne

    To ciśnienie wywierane przez powietrze w atmosferze na przedmioty na powiezchni Ziemi i w atmosferze.

    Ze wzrostem wysokości nad Ziemią ciśnienie atmosferyczne maleje.

    Do pomiaru ciśnienia atmosferycznego służą barometry.

    Średnia wartość ciśnienia atmosferycznego wynosi 1000hPa.

    Ciśnienie bierze się stąd, że cząsteczki gazu bezustannie uderzają w powierzchnię wszystkich zanurzonych w gazie przedmiotów..

    Wszystkie cząsteczki powietrza w atmosferze są poddane działaniu siły grawitacji. Górne warstwy atmosfery naciskają na dolne a te a przedmioty na powierzchni Ziemi. Stąd bierze się ciśnienie atmosferyczne.

 

RELIGIA 2 tydzień nauki zdalnej 2-6 listopad 2020

 

 

 

KLASA  VII

 

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 14 ,,Pismo Święte dziełem literackim i księgą wiary” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę przepisać zapamiętaj z katechizmu strona 50

 

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 15 ,,Języki Biblii – Tekst oryginalny i przekłady Pisma Świętego ”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu.

Jako notatkę proszę przepisać zapamiętaj ze strony 53

 

Bardzo proszę przeczytać Mt 13,1-13 i napisać, o czym ten fragment ewangelii opowiada Wysyłamy najpóźniej do piątku 06.11.2020

 

 

Uwaga proszę nie robić zdjęć z zrobionych notatek, sprawdzę to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej,  Koronki do Miłosierdzia Bożego o godzinie 15.00

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7 imię i nazwisko”

JĘZYK ANGIELSKI – 02-05 LISTOPADA

 

 

KLASA VII A

Powtórz informacje o czasach teraźniejszych – Present Simple oraz Present Continuous.

Wykonaj w zeszycie zadania ze str. 20 oraz 21 w podręczniku. Sprawdź swoje odpowiedzi z otrzymanym kluczem. Jeśli wykonanie tych ćwiczeń sprawi Ci duże trudności, pracuj od razu z kluczem.

 

 

 

Biologia

2 tydzień (3 – 6 listopada)
 

Temat : Higiena i choroby układu pokarmowego.

 

Przeczytaj proszę tekst z podręcznika str. 72 - 78, obejrzyj dokładnie ilustracje
i schematy. Zapisz notatkę w punktach do zeszytu przedmiotowego „To najważniejsze” ze str. 78.

Pozdrawiam Was wszystkich.

 
Tydzień 26.11 - 30.11
JĘZYK ANGIELSKI
klasa 7:
Zapoznanie ze słownictwem dotyczącym miejsca zamieszkania (rodzaje domów, pomieszczeń i sprzętów)
Utrwalenie materiału leksykalnego w kontekście (ćwiczenia utrwalające i sprawdzające)
Praca z aplikacją Quizlet - słownictwo z działu 2 repetytorium
 
 

INFORMATYKA:

 

Bardzo proszę, aby uczniowie założyli adresy mailowe na gmail i do końca tygodnia przesłali je do swoich wychowawców.

Ułatwi to kontakt przez Meeta i pocztą elektromiczną.

Zapraszam na spotkanie przez Meeta na przyszły tydzień. Link do spotkania zostanie wygenerowany i przesłany .

Pozdrawiam serdecznie.

Plastyka kl. 7A                                                                          27.10.2020r.

 

  1. Napisz w zeszycie temat lekcji i notatkę

 

Lekcja (kolejny nr)

Temat:  Fotografia w sztuce nowoczesnej.

 

  1. Przeczytaj tekst z podręcznika str. 28 - 29,
  2. Przepisz  do zeszytu notatkę ze str.26 (podręcznik- 6 kropek),
  3. Obejrzyj film.

https://www.youtube.com/watch?v=QZE-UIc-DJE&ab_channel=Pixelman

 

https://www.youtube.com/watch?v=CwXAG0fUyQ8&ab_channel=MarcinZar%C3%B3d

 

  1. Zadanie domowe: wykonaj dowolną pracę fotomontażową w programie PAINT i prześlij ją na e-maila.
  2. Jeżeli jeszcze nie potwierdziłeś e-maila to zrób to jak najszybciej, gdyż za tydzień będziemy łączyć się na Meet.

TYDZIEŃ 1 26.10.-30.10

MUZYKA KL 7

LEKCJA W DNIU 29.10.

TEMAT: Instrumenty elektroniczne. (proszę zapisywać tematy do zeszytu)

 

Witam Was serdecznie na lekcji muzyki prowadzonej zdalnie. Będę Wam co tydzień umieszczać pliki na stronie szkoły lub przesyłać Wam na Wasze maile, lub lekcje online przez MEET gdy dam Wam znać. Prace wysyłajcie na mojego maila st.iwona8@gmail.com Czytajcie wiadomości z plików i wykonujcie polecenia. Życzę przyjemnej nauki.

Na ostatniej lekcji mówiliśmy i słuchaliśmy instrumentów elektrycznych: wiolonczeli, gitar elektrycznych. Dziś instrumenty elektroniczne. Podręcznik str. 36-37 przeczytajcie informacje o instrumentach elektronicznych i wypiszcie ich nazwy do zeszytu.

Posłuchajcie utworów:

Vangelis:  https://www.youtube.com/watch?v=UAV0av2SHTg  - syntezator

                  https://www.youtube.com/watch?v=PZnodJJ7l_I  - syntezator z orkiestrą     symfoniczną

Jean-Michel Jarre:  https://www.youtube.com/watch?v=vCLEZM_N0K8  instrumenty   elektroniczne 

                               https://www.youtube.com/watch?v=LHCaUwf3eGA  harfa laserowa

Czesław Niemen:  https://www.youtube.com/watch?v=fanYpLNRvWw polski wokalista i kompozytor, który wykorzystywał instrumenty elektroniczne.

………………………………………………………………………………………………….

Wychowanie fizyczne.

 

Proszę o zapoznanie się z ćwiczeniami zawartymi w poniższych linkach.

Kontakt do nauczyciela : wojteks1970@wp.pl

https://ewf.h1.pl/student/?token=8yr60W4jbaadJabXJ8qPTut3ZwqAlpTGDyFhCUxujOBGpnhNsz

https://ewf.h1.pl/student/?token=1SqNm1dlNlGfWUCGP8Rqh5IKbAuVF1QnZsVVYWCl8T3Atwomm2

 Z pozdrowieniami dla uczniów Wojciech Ślęczkowski.

JĘZYK NIEMIECKI

Guten Tag,

Dziś rozpoczynamy temat rodzina, przypominam Wszystkim jeszcze raz o zapisywaniu w zeszytach: daty, tematu lekcji i notatki, tak jak robimy to zawsze w szkole. Będziecie mogli w łatwy sposób, odszukać w notatkach potrzebne zagadnienia.

Mittwoch, der 28. (achtundzwanzigste) Oktober, 2020

Thema: Ich und meine Familie. (Ja i moja rodzina)

Wortschatz (Słownictwo):

der Bruder  - brat                                    

der Cousin - kuzyn

der Enkel - wnuczek

der Großvater = der Opa - dziadek

der Mann - mąż

der Onkel - wujek

der Sohn - syn

der Vater - tata

die Cousine - kuzynka

die Enkelin - wnuczka

die Familie - rodzina

die Frau - żona

die Großmutter = die Oma - babcia

die Mutter - mama

die Schwester - siostra

die Tante - ciocia

die Tochter - córka

das Kind - dziecko

Często potrzebujemy rzeczowników w liczbie mnogiej, należy zapamiętać, że mają one zawsze rodzajnik die. Rzeczowniki te to: die Eltern - rodzice. die Großeltern - dziadkowie, die Kinder - dzieci, die Enkelkinder - wnuki. Teraz proszę podkreślić w słownictwie podanym powyżej rodzajniki: der - kolorem niebieskim, die - kolorem czerwonym, das - kolorem zielonym, a die w liczbie mnogiej pomarańczowym. Chyba, że lubicie inne kolory :)

Teraz, Possessivpronomen czyli zaimki dzierżawcze:

Zaimków dzierżawczych używamy aby wyrazić przynależność osób lub rzeczy. Jeżeli chcemy powiedzieć moja mama, potrzebujemy:

  • rzeczownik - die Mutter
  • zaimek dzierżawczy meine, ponieważ mama w języku niemieckim ma żeński rodzaj gramatyczny, stosując odpowiedni zaimek dzierżawczy, nie piszemy już rodzajnika - nasz przykład poprawnie brzmi: meine Mutter

 

mein(e) – mój/moja                      unser(e)– nasz/nasza

 

dein(e)  – twój/twoja                    euer/eure – wasz

 

sein(e) -jego                               ihr(e) – ich

 

ihr(e) – jej                                  Ihr(e) – Pana/Pani/Państwa

Teraz powtarzamy pytania z danych osobowych i udzielamy odpowiedzi, używając zaimków dzierżawczych.

Wer ist das? – Kto to jest?

  • Das ist meine Schwester. (To jest moja siostra.)

 

Wie heißt sie? – Jak ona się nazywa?

  • Sie heißt Agnieszka. (Ona nazywa się Agnieszka.)

 

Wie alt ist sie? – Ile ona ma lat?

  • Sie ist achtzehn Jahre alt. (Ona ma 18 lat.)

 

Was macht sie?  – Co ona robi?

  • Sie besucht die Schule. (Ona uczęszcza do szkoły.)

 

Hast du Geschwister? – Masz rodzeństwo?

  • Ja, ich habe Bruder und Schwester. (Tak, mam brata i siostrę.)
  • Nein, ich bin Einzelkind. (Nie, jestem jedynaczką/jedynakiem.)

 

Wie heißen deine Eltern? -Jak nazywają się Twoi rodzice?

  • Mein Vater heißt Thomas. (Mój tata nazywa się Tomek.)
  • Meine Mutter heißt Eva. (Moja mama nazywa się Ewa.)

 

Wie viele Enkelkinder hat deine Oma? – Ile wnucząt ma twoja babcia?

  • Meine Oma hat drei Enkelkinder. (Moja babcia ma trzech wnuków.)

Zad 1. Proszę uzupełnić brakujące zaimki dzierżawcze.

jego syn - ............... Sohn (der)

jej córka - .............. Tochter (die)

mój tata - ............... Vater (der)

twoja mama - ........... Mutter (die)

nasz dziadek - .......... Opa (der)

jej babcia - ............... Oma (die)

Zad 2. Odszukaj w wężu wyrazowym i zapisz pod ćwiczeniem w zeszycie 12 rzeczowników do tematu Familie (rodzina).

TORBRUDERWACSCHWESTERYXZMUTTERHIOPA

PATWONKELMVZGROSSVATERLOTANTESOHNXA

GESCHWISTERMKOKINDERPWQKINDCOUSINXCV

 

Bardzo proszę o przysłanie pracy domowej na mój adres mailowy: j.fidelus22@gmail.com do 29.X.2020 do godziny 17:00.

GEOGRAFIA – KLASA 7  

 

Dzień dobry wszystkim!

Dzisiejszy temat obejmuje treści zawarte w podręczniku na str.54- 56

Proszę przeczytać tekst. Następnie zapiszcie w zeszycie: temat, podaną notatkę i ćwiczenia.
 

TEMAT: Wody powierzchniowe .Część 1


Notatka:

I .SYSTEM RZECZNY( str. 54)

  1. POJĘCIA :

 

Rzeka -to naturalny ciek , którym woda spływa na skutek działania siły grawitacji.

Źródło- początek rzeki, miejsce , gdzie wody podziemne wypływają na powierzchnię.

Rzeka główna –rzeka uchodząca do morza lub oceanu

Dopływ – rzeka główna z uchodzącymi do niej mniejszymi ciekami

System rzeczny-rzeka główna wraz ze wszystkimi dopływami

Dorzecze- fragment terenu, z którego rzeki spływają do jednej rzeki

Zlewisko-obszar , z którego rzeki spływają do jednego morza

Dział wodny- granica między dorzeczami lub zlewiskami

    2.TYPY UJSĆ RZECZNYCH( str. 54)

       Ujście – miejsce , którym wody rzeki spływają do morza lub innej rzeki.

       Ujście deltowe- rzeka uchodzi do płytkiego morza , gdzie nie występują silne prądy .

                               Materiał jest gromadzony u ujścia rzeki i powstaje delta np. Wisły

       Ujście lejkowate- rzeka uchodzi do głębokiego oceanu , gdzie występują pływy

                                 ( zmiany poziomu wód) .Naniesiony materiał skalny jest regularnie

                                 usuwany np. Tamiza 

  1. WODY POWIERZCHNIOWE EUROPY ( RZEKI i JEZIORA) str.55-56  

Są rozmieszczone nierównomiernie. Wynika to m.in. z :

- budowy geologicznej

-rzeźby terenu

-warunków klimatycznych

 

  1. RZEKI

Największe to : Wołga( 3531km), Dunaj, Ural, Dniepr

Większość ma zasilanie deszczowo- śnieżne. Wody pochodzą głównie z opadów deszczu i topniejącego śniegu.

Rzeki zachodniej Europy np. Loara zwiększają przepływy zimą, gdy następuje wzrost opadów. Największe przepływy rzek środkowej Europy np. Wisły odnotowuje się wczesną wiosną, kiedy śnieg topnieje. Natomiast rzeki północnej i wschodniej części kontynentu  np. Wołga mają największe przepływy późną wiosną, w czasie roztopów śniegu na obszarach o bardziej surowym klimacie.

Sieć rzeczna zachodniej Europy odznacza się dużą gęstością. W większości są krótkie , a ich dorzecza zajmują niewielkie powierzchnie.

We wschodniej Europie gęstość rzek  jest mniejsza . Są one  dłuższe , a ich dorzecza mają większe powierzchnie.

Około 2/3 obszaru Europy leży w zlewisku Oceanu Atlantyckiego, a 1/5 w zlewisku Morza Kaspijskiego.

 

  1. JEZIORA

Najwięcej występuje w Europie Północnej. Związane jest to z działalnością lądolodu.

Największe to : Ładoga, Onega, Wener.

GEOGRAFIA – KLASA 7

 

Dzień dobry Wszystkim

Kontynuujemy temat dotyczący klimatu naszego kraju.

Temat obejmuje treści zawarte w podręczniku na str. 49 – 53.

Proszę przeczytać tekst. Następnie zapiszcie w zeszycie: temat, podaną notatkę oraz ćwiczenia.


TEMAT : Cechy klimatu Polski.


Notatka:

Cechy klimatu:

  1. Jest to klimat umiarkowany, ciepły przejściowy.
  2. W największym stopniu kształtują go dwie główne masy powietrza o przeciwstawnych cechach;

- powietrze polarne morskie ppm , wilgotne

- powietrze polarne kontynentalne  ppk, suche

      c) występuje duża zmienność pogody

      d) średnia roczna temperatura waha się od 6,50C na Pojezierzu Suwalskim do 8,50C w

         zachodniej części kraju

       e) Najchłodniejszym miesiącem jest Styczeń , a najcieplejszym Lipiec

       f) Srednia roczna amplituda temperatury ( różnica między temp. maksymalną, a   

          minimalną) wynosi od 190C na zachodzie do 220C na wschodzie

       g) występuje 6 termicznych pór roku ( wydzielono je na podstawie średnich dobowych

          wartości temperatur)Są to:

          - przedwiośnie    od 00 do 50 C

          - wiosna          od  50 do 150 C

          - lato  powyżej    150 C

          - jesień               od 150 do50 C

          - przedzimie   od   50 do 0 0C

         - zima poniżej  0 C

         h) długość okresu wegetacyjnego ( średnia dobowa temperatura przekracza 5 0C )

         wynosi od 190 dni na Pojezierzu Suwalskim do około 225 dni na Nizinie Śląskiej

         ( w górach 100 dni)

         i)Średnia roczna suma opadów wynosi 600mm/rok

            Najwyższe występują w Tatrach 1700mm/rok. Najmniejsze w Wielkopolsce i na Kujawach

            poniżej 550mm/rok. Wynika to z położenia  tych regionów w CIENIU OPADOWYM

            Pojezierza Pomorskiego i Mazurskiego.

            j) dominują wiatry zachodnie

            k) występują również wiatry lokalne :

               I. BRYZA –  nad morzem , wiatr który powstaje na skutek różnicy ciśnienia w ciągu doby.

                                   Wyróżniamy bryzę :DZIENNĄ( morską)- wieje od morza do lądu

                                                                       NOCNĄ( lądową)- wieje od lądu do morza

              II. HALNY- w górach . Powstaje gdy między południową , a północną częścią Tatr

                                  występuje duża różnica ciśnienia. Jest to wiatr ciepły, suchy i porywisty.

 

Ćw. 1

Opisz

a)zjawisko cienia opadowego ( str. 51)

b) powstawanie wiatru halnego( str. 51)

Ćw. 2

Podaj przykłady zmienności pogody na gospodarkę ( str. 52- 53) oraz własne przykłady

 

 

Ćw. 1

Podkreśl w  tekście 3 błędne informacje, a następnie popraw je na właściwe.

Niemcy leżą w środkowej Europie, nad morzem Północnym i Norweskim.
Sąsiadują z 7 państwami. Ten kraj ma bardzo zróżnicowane ukształtowanie powierzchni. Na północy znajduje się Nizina Niemiecka, a na południu zaś przeważają obszary wyżynne
i górzyste. Niemcy składają się z 16 krajów związkowych nazywanych prowincjami. Mieszka w nich ponad 82 miliony ludzi. Pod tym względem Niemcy zajmują 2 miejsce w Europie.

 

  1. Poprawna informacja

     …………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………..

  1. Poprawna  informacja ………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………………………

      C. Poprawna informacja

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

RELIGIA

 

KLASA  VII

 

Bardzo proszę o przeczytanie z katechizmu katechezy 13 ,,Biblia – księga życia” oraz o  zapisanie takiej katechezy w zeszycie. Jako notatkę proszę przepisać zapamiętaj z katechizmu strona 47 oraz proces powstania Starego Testamentu i Nowego Testamentu strona 46.

Druga katecheza na ten tydzień to katecheza 56 ,,Wszystkich Świętych, Wszystkich Błogosławionych”, proszę przeczytać z katechizmu i zapisać temat do zeszytu.

Jako notatkę proszę przepisać zapamiętaj ze strony 182 , jako zadanie proszę wypisać świętych patronów Polski, oraz patrona swojej parafii.

 

Uwaga proszę nie robić zdjęć z zrobionych notatek, sprawdzę to jak wrócicie do szkoły, jeśli będzie coś do przesłania na ocenę to napiszę!!

Zachęcam do uzupełniania wszystkiego na bieżąco, aby nie robić braków!!!

Przypominam o uczestnictwie we Mszy Świętej oraz o odmawianiu modlitwy różańcowej!!!

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:   miroslawbarteczko123@gmail.com        

W tytule należy wpisać: "Klasa 7 imię i nazwisko”

JĘZYK ANGIELSKI
 
 

Klasa VII

Wykonaj w zeszycie zad. 9 oraz 11 ze str. 17 w podręczniku. Skorzystaj ze wskazówek, które znajdziesz w otrzymanych mailem notatkach.

Zrób w zeszycie otrzymaną notatkę (nr. 2) i wykonaj w zeszycie zad. 2 oraz 4 ze str. 18 w podręczniku.

Wykonaj w zeszycie zad. 3, 4 oraz 5 ze str. 19 w podręczniku. Wykorzystaj otrzymane wskazówki.

 

Biologia

1 tydzień (26 – 30 października)
 

Temat : Budowa układu pokarmowego. Trawienie i wchłanianie.

 

Przeczytaj tekst z podręcznika str. 67 – 70, obejrzyj ilustracje.

Zapisz notatkę do zeszytu przedmiotowego:

  1. Rolą układu pokarmowego jest:
  1. rozdrabnianie i nawilżanie pokarmu
  2. trawienie
  3. wchłanianie
  4. defekacja
  1. Budowa układu pokarmowego:
  1. jama ustna: język, podniebienie, zęby, ślinianki.

wzór zębowy: 32 zęby stałe

 szczęka górna       3 2 1 2    2 1 2 3

 szczęka dolna       3 2 1 2    2 1 2 3

 

  1. gardło
  2. przełyk
  3. żołądek
  4. jelito cienkie
  5. jelito grube
  6. odbyt
  1. Gruczoły trawienne: ślinianki, wątroba, trzustka.
  2. Etapy trawienia składników odżywczych:

                                             amylazy                                      enzymy jelitowe

cukier złożony                          dwucukry                        cukry proste

 

                     pepsyna                                                                          enzymy jelitowe

białko                 krótkie łańcuchy aminokwasów                  aminokwasy

 

                 lipazy

tłuszcz                       glicerol + kwasy tłuszczowe

  1. Wchłanianie mleczka pokarmowego ma miejsce w jelicie cienkim za pomocą kosmków jelitowych, skąd produkty trawienia dostarczane są do krwi.
JĘZYK NIEMIECKI
Guten Tag,
Dziś przesyłam Wam lekcję z materiałami do pracy zdalnej, zaczynamy rozdział drugi, proszę wpisać do zeszytów temat lekcji, datę i notatkę, tak jak robimy to zawsze w klasie.
Montag, der 26. (sechsundzwanzigste) Oktober, 2020
Thema: Meine Hobbys
 
Wortschatz (Słownictwo):
 
Klavier spielen - grać na fortepianie
Ich spiele Klavier. (Gram na fortepianie.)
fernsehen - oglądać telewizję
Ich sehe oft fern. (Często oglądam telewizję.)
tanzen - tańczyć
Er tanzt auf der Party. (On tańczy na przyjęciu.)
Fußball spielen - grać w piłkę nożną
Die Kinder spielen Fußball im Garten. (Dzieci grają w piłkę nożną w ogrodzie.)
Deutsch lernen - uczyć się niemieckiego
Peter lernt Deutsch. (Piotr uczy się języka niemieckiego.)
Rad fahren - jeździć na rowerze
Am Wochenende fahre ich immer Rad. (W weekend zawsze jeżdżę na rowerze.)
Tennis spielen - grać w tenisa
Ich spiele Tennis mit Thomas. (Gram w tenisa z Tomkiem.)
schwimmen - pływać
Schwimmst du gern? (Czy lubisz pływać?)
Musik hören - słuchać muzyki
Meine Mutter hört Musik gern. (Moja mama lubi słuchać muzyki.)
Bücher lesen - czytać książki
Liest du Bücher gern? (Czy lubisz czytać książki?)
ins Kino gehen - iść do kina
Gehst du mit mir ins Kino? - (Czy pójdziesz ze mną do kina?)
Sport treiben - uprawiać sport
Ich treibe Sport. (Uprawiam sport.)
Fremdsprachen lernen - uczyć się języków obcych
Ich lerne Fremdsprachen in der Schule. (Uczę się j. obcych w szkole.)
 
Proszę otworzyć zeszyty ćwiczeń na stronie 22. Proszę wykonać pisemnie zadanie 1. i 2.
 
Teraz, proszę wpisać do zeszytów słownictwo do zadania czwartego i piątego. Chcemy odpowiedzieć na pytanie Wie oft? - Jak często?
 
  • regelmäßig - regularnie
  • jeden Tag - codziennie
  • oft - często
  • nicht sehr oft - niezbyt często
  • ab und zu - od czasu do czasu
  • einmal die Woche - raz w tygodniu
  • zweimal die Woche - dwa razy w tygodniu
  • nie - nigdy
W zadaniu czwartym i piątym korzystamy ze zwrotów z ramki i postępujemy zgodnie z przykładem:
  • Treibst du Sport? - Ja, ich treibe Sport.
  • Spielst du Fußball? - Ja, ich spiele Fußball.
  • Wie oft spielst du Volleyball? - Ich spiele ab und zu Volleyball.
  • Wie oft siehst du fern? - Ich sehe jeden Tag fern.
We środę, spotkamy się na lekcji online poprzez aplikację google meet i sprawdzimy poprawność wykonanych zadań. Prosiłam Was jeszcze w szkole o wysłanie mi na adres mojej służbowej poczty: j.fidelus22@gmail.com Waszych aktualnych adresów mailowych, kto jeszcze tego nie zrobił, bardzo proszę o przesłanie najpóźniej do jutra do godziny 17:00. Na pocztę otrzymacie link z zaproszeniem do rozmowy. Pozdrawiam :) i do usłyszenia.

Klasa 7a

J.polski

1 tydzień(26.10-30.10.2020)

Temat 1: Na scenie życia.

Przeczytaj tekst  z podręcznika str. 72-73.Omów i wpisz do zeszytu treść fraszki „Na zdrowie”

 

 

Temat 2,3: Przepis na szczęście.

 

Przeczytaj teksty  z podręcznika str.74-76.Wypisz do zeszytu 5 najważnejszych warunków ,które powinny zostać spełnione, aby życie upływało szczęśliwie.

Wysłuchaj: https://www.youtube.com/watch?v=lH4aWYueX_c

https://www.youtube.com/watch?v=cIjWLYh8RdA

https://www.youtube.com/watch?v=WOLYOdOAyhk

 

 

Temat 4:Wśród ludzi.

 

Przeczytaj tekst  z podręcznika str. 77  określ i wpisz do zeszytu temat każdego z utworów.

 

Temat 5: Być szczęśliwym.

 

Przeczytaj tekst  z podręcznika str. 78.

Obejrzyj: https://www.youtube.com/watch?v=23AxBRJ3J8M

Zadanie: Wyjaśnij ,jaką refleksję na temat szczęścia można odnaleźć w wierszu Czesława Miłosza . Prześlij do 4.11.na adres email:lsordyl13@gmail.com

1tydzień (26.10-30.10.2020)

Temat 1: Powstanie listopadowe.

Przeczytaj tekst  z podręcznika str.38-43,następnie ze strony 43 przepisz „ To już wiem”

Obejrzyj: https://www.youtube.com/watch?v=1D3c-GgjlH4

https://www.youtube.com/watch?v=7k2MP8Qmgaw

 

Temat 2:Tajemnice sprzed wieków.

Przeczytaj tekst  z podręcznika str.44-45, następnie zrób krótką notatkę (w zeszycie) dotyczącą wydarzeń w Belwederze.

 

FIZYKA

Notatki do zeszytu
Proszę zadania rozwiązać w zeszycie, nie odsyłamy rozwiązań -  będą sprawdzane po przyjściu do szkoły.

26 10 – 30 10 2020


Lekcja
Temat: Podsumowanie wiadomości o właściwościach i budowie materii.
(podręcznik str 83)

Rozwiąż w zeszycie zadania
Zad. 1
Jaki jest ciężar ciała o masie 45g. Odpowiedź podaj w N.

Zad.2
Ziemia przyciąga worek z piaskiem siłą o wartości 200N. Jaka masa piasku znajduje się w worku.

Zad. 3
Jaką gęstość ma drewniany sześcian o objętości 10 cm³ i masie 4g

Zad.4
Z jakich substancji można wykonać kulkę o masie 220 g  i objętości 20 cm³


Lekcja
Temat: Siła nacisku na podłoże. Parcie i ciśnienie.
(podręcznik str 90)

Pojęcie ciśnienia

Ciśnienie mówi nam o tym, jaka jest wartość siły nacisku zwanej też parciem do pola powierzchni na, na którą ta siła działa.
Ciśnienie oznaczamy literką p
             F
    p=   -------
          S
                 parcie (siła nacisku)
ciśnienie = ------------------
                 pole powierzchni

2. Jednostką ciśnienia jest paskal 1 Pa
                                    1 N
                          1 Pa = ----
                                     1 m²
                  1 niuton
1 paskal =  ---------------------
                  1 metr kwadratowy

Powiększenie paskala

1hPa=100Pa
1kPa = 1000Pa
1MPa = 1000000Pa

3. Przekształcenie wzoru
                        F   
                 p =  –
                        S

                 F= p ·S
                        F
                  S = ¬   
                       p

Zadania do rozwiązania

Zad .1
Oblicz ciśnienie wywierane na podłoże przez człowieka o masie 80 kg. Powierzchnia stóp tego człowieka wynosi ok.0,02 m².

Zad.2
Oblicz ciśnienie wywierane na podłoże przez człowieka z poprzedniego zadania, który położył się nz Ziemi. Powierzchnia jego ciała stykająca się z podłożem wynosi O,7m².

 

Ta strona może zawierać podstawowe informacje na temat twojej szkoły. Można je zmienić w każdej chwili. Opis sposobu dokonywania zmian znajduje się tutaj: http://help.edupage.org/

Aktualności

Kontakt

  • Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 im.Orła Białego w Żywcu
    Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 w Żywcu,
    ul. Niezapominajki 14
    34-300 Żywiec
  • Telefon 33 865 25 79 Fax 33 865 25 76
    Sekretariat 691 240 708
    Bus 1 691 940 807
    Bus 2 691 540 807

Galeria zdjęć