Projekt Grantowy „ASYSTENT UCZNIA O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH ASPE”

Galeria zdjęć

Brak galerii w albumie
INFORMACJE PRZYDATNE LINKI GRUPA 3-4 LATKI GRUPA 5 LATKI KLASA O KLASA I KLASA II KLASA III KLASA IV KLASA V A KLASA V B KLASA VI A KLASA VI B KLASA VII A KLASA VII B KLASA VIII A KLASA VIII B NAUCZYCIELE W-FU RADZĄ NAUCZYCIEL WSPOMAGAJĄCY PEDAGOG SZKOLNY POLECA LOGOPEDZI POLECAJĄ BIBLIOTEKARZ POLECA ŚWIETLICA POLECA KOŁO TEATRALNE KLUB FILMOWY NAUKA ZDALNA 2020_2021

NAUKA ZDALNA

GRUPA 3-4 LATKI

 

GRUPA 3-4 LATKI

 

 

 

.......................................................................................................

 

XIII tydzień (8-10 czerwca)  
 

 

 

 

KRĄG TEMATYCZNY: ODWIEDZAMY ZWIERZĘTA NA WSI.
 

 

 

    PONIEDZIAŁEK – 08.06.2020 R.

    Temat dnia: Co słychać w gospodarstwie?

 

 

 

                                               Witam, witam moje MALUSZKI!

 

W tym tygodniu rozmawiać będziemy o  hodowli zwierząt. Przypomnimy sobie nazwy, sposoby poruszania się i odgłosy zwierząt żyjących w gospodarstwie.

Waszym zadaniem drogie MALUSZKI będzie też utrwalenie dni tygodnia, zaczniemy od poznania  wiersza pt. Tydzień.

Tydzień ma siedem dni.

Zna je mama, znasz je Ty:

poniedziałek, wtorek, środa,

Czwartek, piątek i sobota

a w niedzielę razem z mamą

powtórzymy znów to samo.


Utrwalajcie nazwy dni tygodnia tak często jak tylko się da.
 

Oglądanie prezentacji multimedialnej ZWIERZĘTA NA WSI
https://www.youtube.com/watch?v=-njNzJZ-388

Próba odpowiedzi na pytania:

Jakie zwierzęta można spotkać na wiejskim podwórku?

Które zwierzęta mają dwie, a które cztery nogi?

Które mają rogi?

Jak poruszają się ptaki?

Jak poruszają się inne zwierzęta?

Jakie zwierzęta żyjące na wiejskim podwórku można spotkać w mieście?

Kto dba o zwierzęta mieszkające na wiejskim podwórku?

Jak wygląda wieś?
 

Zabawy ruchowe na świeżym powietrzu - zachęcam do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu według Waszego pomysłu. Ruch jest bowiem bardzo potrzebny a dzięki bieganiu, skakaniu, graniu
w piłkę rozwijacie swoją sprawność ruchową.

 Po powrocie z podwórka lub podczas odpoczynku poobiedniego możecie moje Słoneczka posłuchać
i  pooglądać opowiadania Gospodarstwo i życie na wsi
https://www.youtube.com/watch?v=v20WMrcDRK4 i bajkę MIŚ KUDŁATEK  NA WSI https://www.youtube.com/watch?v=wH3rjOfzOYY

4 - latki - książka s. 34-35.

                                                                                  Miłego dnia!

 

 

 

    WTOREK – 09.06.2020 R.

    Temat dnia: Życie w gospodarstwie wiejskim.

 

                                                      
Dzień dobry !!!

Drodzy Rodzice!

Działania w dniu dzisiejszym mają za zadanie poszerzenie wiedzy dzieci na temat zwierząt hodowanych w gospodarstwie i doskonalenie umiejętności klasyfikowania przedmiotów.

Pamiętajcie jednak drodzy Państwo, że ważna w rozwijaniu różnych umiejętności Waszego dziecka jest także samodzielność w wykonywaniu wszelkich czynności samoobsługowych. Ubieranie i rozbieranie się, mycie, wycieranie to codzienne nawyki higieniczne, które należy systematycznie utrwalać. Mam nadzieję, że w obecnym czasie macie trochę więcej czasu na ich doskonalenie.

Pamiętajcie (szczególnie mamy chłopców) uczymy SAMODZIELNOŚCI!!!!


Drogie Dzieci!

Proszę, abyście z pomocą Rodziców wykonali zadania, które dla Was przygotowałam.

Na początek obejrzyjcie proponowane krótkie filmiki i zapamiętajcie gdzie mieszkają zwierzęta hodowane w gospodarstwie, jak nazywają się ich domy.

GDZIE JA MIESZKAM? Nauka zwierząt gospodarstwa, nazwy ich domów, odgłosy - NAUKA PRZEZ ZABAWĘ  
https://www.youtube.com/watch?v=1PD3jNhefUA

ZWIERZĘTA NA WSI. Nauka słów | Mądre Dziecko
https://www.youtube.com/watch?v=JGtV5J4C9PM

Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi – film edukacyjny dla dzieci
https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

Zwierzęta na wsi część 2 (gdzie mieszkają, co jedzą, co nam dają, zadania)
https://www.youtube.com/watch?v=CpcmvJTO5G4


„Gdzie mieszkają krowa, koń, świnia, kura?” – próba odpowiedzi na pytanie na podstawie doświadczeń dzieci oraz programu Nauka przez zabawę i filmów edukacyjnych.

Rodzice rozmawiając z dziećmi mówią: Zastanówcie się, czy wiecie, w jakim miejscu mieszkają  zwierzę hodowane w gospodarstwie, jak nazywa się jego dom.

-  To jest stajnia. które zwierzęta mieszkają w stajni.

Następnie Rodzic wymienia dalsze nazwy domów zwierząt: obora, kurnik, buda, dom człowieka (kot), zagroda dla drobiu (kaczka, gęś), zagroda dla pozostałych zwierząt (koza).


ZADANIE:
4 - latki - Wyprawka nr. 17, Wiejskie gospodarstwo.
- Wypchnij zwierzęta i złóż je. Ułóż na stole i baw się w gospodarstwo wiejskie.

4 latki - książka s. 36.
 

Dla chętnych.

Praca plastyczna na temat Zwierzęta z wiejskiego podwórka.

Chętne dzieci mogą wykonać pracę na podany wyżej temat, wykorzystując dostępne w domu przybory plastyczne.

Zapraszam również do utrwalania dni tygodnia

Uczymy się dni tygodnia - UBU Uczy   https://www.youtube.com/watch?v=UzTuxynD6y8HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=UzTuxynD6y8&vl=pl"&HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=UzTuxynD6y8&vl=pl"vl=pl

 

Miłego dnia!

 

 

    ŚRODA – 10.06.2020 R.

    Temat dnia: Zwiedzamy gospodarstwo.

 

Zaczynamy kolejny dzień, proponuję aby rozruszać się troszeczkę, tylko tak jak zawsze przestrzegajcie zasad bezpiecznej zabawy. Uważajcie na siebie. Poniżej przedstawiam propozycje wybierzcie te które najbardziej Wam się podobają. Miłej zabawy.

Rytmika dla dzieci - zumba
https://www.youtube.com/watch?v=k2hBMkZuvP8HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=k2hBMkZuvP8&list=PLQBt82zcfRIKC1YS_lfK4LC7PUu-mcRKL"&HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=k2hBMkZuvP8&list=PLQBt82zcfRIKC1YS_lfK4LC7PUu-mcRKL"list=PLQBt82zcfRIKC1YS_lfK4LC7PUu-mcRKL

Zumba Kids cu Andrei - Gummy Bear 
https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q

 

Dzień na wsi – słuchanie wierszyka i rozmowa na jego temat.

 

Pobyt na wsi u dziadków to dopiero wyzwanie...

Dzień się tam zaczyna inaczej, wcześnie jest śniadanie.

Trzeba zadbać od rana o wszystkie zwierzęta,

o królikach, o świnkach, o owcach pamiętać.

Dać jeść i pić bez wyjątku wszystkim w całym obrządku.

Owce wypuścić na hale, to dla nich miejsce wspaniałe.

Już słychać radosne beczenie, chrumkanie,

to znaczy, że zwierzętom smakuje ich śniadanie.

Konie są w stajni bardzo szczęśliwe,

gdy im porządnie rozczeszę grzywę,

gdy je z czułością, dokładnie wyszczotkuję,

parskają głośno, mówiąc „dziękuję”.

W stajni, w chlewiku, na dworze, cały dzień trwa praca.

Dopiero gdy się ściemnia, z dziadkiem do domu wracam.

Jestem zmęczony, lecz wiem, że gdy zwierzętom troskę okażę,

sam kiedyś będę jak dziadek wspaniałym gospodarzem.

 

Rodzic  rozmawia z dziećmi na temat wiersza:

O jakim miejscu była mowa w wierszu?

O kogo trzeba zadbać w gospodarstwie?

Jak trzeba zadbać o zwierzęta?

Dlaczego trzeba dbać o zwierzęta?

Czy praca na wsi jest lekka, przyjemna?

Czy chcielibyście kiedyś pojechać na wieś i opiekować się zwierzętami?

W czym moglibyście pomóc gospodarzowi na wsi?

 

Co jedzą zwierzęta? - rozmowa poparta wierszem, doświadczeniem dzieci i Rodziców oraz prezentacji multimedialnej.

Co jedzą wiejskie zwierzęta?
https://www.youtube.com/watch?v=2LOpSLZe2RA

 

Zabawy matematyczne - Słucham i liczę.

Rodzic uderza w bębenek (3 razy, 5 razy) a dzieci liczą uderzenia i wykonują taką samą ilość podskoków. - doskonalenie percepcji słuchowej, umiejętności liczenia i odtwarzania za pomocą ruchu.

 

Dzisiaj również utrwalcie sobie dni tygodnia

Doremisie - Tydzień liczy 7 dni  
https://www.youtube.com/watch?v=KJiXPp1jSgQ


Do zobaczenia!

 

 

    JĘZYK ANGIELSKI

    Materiały znajdują się w poniższych plikach:

     13.__Jezyk-angielski-przedszkole.pdf

 

 

 

    PIĄTEK – 12.06.2020 R.

    Temat dnia: Podwórkowa orkiestra.


 

Drodzy Rodzice!

Dzisiejsze zabawy i ćwiczenia pozwolą nam na rozwijanie aparatu mowy u dzieci poprzez ćwiczenia dźwiękonaśladowcze.

Moje Maluszki!

Wszyscy już się obudzili. Wszyscy już się pobawili. To zapraszam na zajęcia.


Zaczynamy od rozgrzewkihttps://www.youtube.com/watch?v=fHVZjtvvgOk


„Jak robi krowa, jak robi koń?” – zabawy z naśladowaniem głosów zwierząt gospodarskich. Naśladowanie głosów zwierząt na podstawie nagrania. Po usłyszeniu głosu zwierzęcia dzieci mówią, jakie to zwierzę, następnie próbują samodzielnie naśladować ten głos.

LINK = odgłosy zwierząt:   https://www.youtube.com/watch?v=3oE8dF4HPAE


Następnie razem z Rodzicem dzieci zastanawiają się, jakie produkty uzyskujemy od danego zwierzęcia np.:

*od krowy – mleko, masło, jogurty, śmietanę, ser, twaróg;

*od owcy – mleko, sery; od kozy – mleko, sery, jogurty;

*od kury – jajka.
 

Dzieci zastanawiają się, po co są w gospodarstwie wiejskim takie zwierzęta jak konie, psy czy koty, jeśli nie uzyskujemy z nich żadnych produktów spożywczych.

*Koń – czasami pomaga rolnikowi w uprawie ziemi,

*pies – broni gospodarstwa, nie wpuszcza intruzów,

*kot – przegania myszy z domu gospodarza.

 

4 - latki - książki s. 37.
 

A na kolację „Zróbmy pastę!” – wspólne wykonanie pasty jajecznej.

Rodzic razem z dzieckiem idzie do łazienki, dziecko dokładnie myje ręce mydłem. Dziecko siada przy stoliku,  ma talerz, jajko ugotowane na twardo i widelec. Dziecko dokładnie rozgniata jajko widelcem. Gdy jajka są już rozgniecione, wspólnie z Rodzicem  robi pastę jajeczną: dodaje do jajek majonez
i miesza dokładnie składniki w dużej misce.

Dzieci nakrywają do stołu: przygotowują serwetki, talerzyki,  smarują chleb pastą jajeczną i rozdają domownikom. Po zjedzeniu kanapek dzieci sprzątają po posiłku, wycierają stół.

                                                                                             

                                                           Pozdrawiam serdecznie i życzę dużo zdrówka.!


 

To już ostatnie nasze spotkanie!
 

Za drzwiami przedszkola czekają wakacje, a lato zaczyna słoneczne wariacje.
Las za nami tęskni, szykuje jagody, a pani w cukierni już nakłada lody..."

 

Jestem wdzięczna Dzieciom i Rodzicom za to, ile starań włożyli w codzienną naukę.

Gorąco ściskam wszystkie moje Maluszki i życzę miłego wypoczynku!

                                                                                  Do zobaczenia we wrześniu!

.......................................................................................................

 

XII tydzień (1 - 6 czerwca)

 

 

KRĄG TEMATYCZNY: JAK ZOSTAĆ SPORTOWCEM.
 

 

 

    PONIEDZIAŁEK – 01.06.2020 R.
 

    DZIEŃ DZIECKA

 

 

Witamy Was Rodzice oraz Dzieci po weekendzie!

 

Z okazji Dnia Dziecka życzymy wszystkim dzieciom spełnienia marzeń, uśmiechu
oraz kolorowych prezentów.

Kochane MALUSZKI, z okazji Waszego święta życzymy Wam, aby codziennie spotykało Was coś miłego i dobrego, uśmiechu od ucha do ucha od rana do wieczora, nieustannego odkrywania piękna
i wspaniałości świata, rozwijania swoich licznych talentów oraz radosnego, twórczego
i bezpiecznego pobytu w naszym przedszkolu!

 

Rodzicu zatańcz ze swoim Maluszkiem do piosenki „Wszystkie dzieci nasze są”

https://www.youtube.com/watch?v=d_vuxQ-9iVQ

 

Życzymy wspaniałego dnia !

 

 

    WTOREK – 02.06.2020 R.

    Temat dnia: Sportowe przedszkole.

 

W tym tygodniu kochane Dzieci będziemy rozmawiali o sporcie, dyscyplinach sportowych oraz o tym jak zostać sportowcem. Jak myślicie co trzeba robić, żeby stać się sportowcem? Co jest ważne aby być dobrym w określonej dyscyplinie sportowej? Porozmawiajcie o tym z Rodzicami.
 

Na początek zamieniamy się w małych sportowców i ćwiczymy:

https://www.youtube.com/watch?v=vkwzFVN2BdsHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=vkwzFVN2Bds&t=909s"&HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=vkwzFVN2Bds&t=909s"t=909s

 

Następnie Kochane Dzieci zastanówcie się co trzeba robić, żeby być sportowcem?

Dziecko dochodzi do wniosku, że ważny jest zdrowy i aktywny tryb życia: zdrowe odżywianie, ruch, przebywanie na świeżym powietrzu, odpoczynek oraz systematyczny trening.

Rodzicu porozmawiaj teraz z Dzieckiem o aktywnym spędzaniu czasu na podstawie opowiadania Joanny Krzyżanek pt.” O komputerze i różanym ogrodzie”.

 

„O komputerze i różanym ogrodzie”.
 

Wydarzyło się to dwa lata temu. Rodzina Wafelków kupiła komputer.

- Jaki fajny! – wykrzyknął Filip, kiedy tata wyjmował monitor z wielkiego tekturowego pudła. Nikt wtedy nie przypuszczał, że urządzenie to stanie się przyczyną wielu kłopotów i że ma ono niewidzialne łapy, które będą mocno trzymały Filipa i nie pozwolą mu robić nic innego, jak tylko pisać i grać na nim. Przez pierwsze dni nie było w tym nic niepokojącego. Przecież każdy człowiek, kiedy dostanie coś nowego, nie może się z tym rozstać. Ale kiedy minął drugi tydzień, rodzina zaczęła się niepokoić. Filip dla nikogo nie miał czasu. Było jednak coś, co jeszcze bardziej martwiło rodziców chłopca. Przecież siedzenie przez kilka godzin dziennie przed komputerem jest niezdrowe.

- Porozmawiam z nim – powiedziała mama i poszła do pokoju, w którym stał komputer:

- Filipie, czy możesz ze mną porozmawiać? – zapytała

- Teraz? Mamo! Właśnie zbliżam się do komnaty czarownicy, która porwała mojego najlepszego przyjaciela, Kacpra. Muszę go uratować. Porozmawiamy później?

- Wolałabym teraz – odpowiedziała mama spokojnym głosem.

- No , dobrze – odparł niezadowolony.

- Martwię się, bo ciągle siedzisz przed komputerem.

O tym, że jest to bardzo nie zdrowe, nie będę już z tobą rozmawiała, bo wiem, że tata ci o tym mówił.

Smuci mnie jednak coś innego. Od dwóch tygodni nie masz dla nikogo czasu. Śniadania , obiady, podwieczorki i kolacje zjadasz tak szybko, jakby cię ktoś gonił. Nie czytasz książek, nie bawisz się z Lusią w ogrodzie. Nie nurkujesz z dziadkiem w rzece. Nie chcesz nawet bawić się z Bartkiem, twoim najlepszym przyjacielem. Przepraszam zapomniałam. Masz już nowego najlepszego przyjaciela, który ma na imię Kacper, prawda?

- Mamo, zrozum mnie , proszę. W komputerze też mam rzekę, w której nurkuję, rower, na którym jeżdżę, ogród z niesamowitymi kwiatami, rozgwieżdżone niebo…

- Wiesz co, Filipie, zjedz sobie teraz komputerowe babeczki, a ja pójdę skosztować tych, które babcia w tej chwili wyjmuje z piekarnika – powiedziała mama i wyszła z pokoju. Po chwili włożyła do koszyka ciepłe babeczki, kubeczki, butelkę truskawkowego soku, napisała kartkę i położyła ją na stole w kuchni. W tym czasie przez szparkę w drzwiach do pokoju chłopca wcisnął się zapach babeczek.

- Co tak pięknie pachnie? – zapytał Filip i pobiegł do kuchni. Ale co to? Nie było tam mamy, babci, Lusi, no i pachnących babeczek. Była za to kartka: Jesteśmy w różanym ogrodzie nad rzeką. Wrócimy wieczorem.

Babcia, mama, i Lusia

Chłopiec nie chciał być sam w domu. Wyłączył komputer i pobiegł nad rzekę.

- Masz ochotę na truskawkowy sok i pyszne babeczki? – zapytała mama, kiedy zobaczyła zmęczonego synka.

Wieczorem, kiedy wszyscy wrócili do domu, Filip powiedział mamie, że już nie będzie spędzał wolnego czasu przed komputerem i że ich różany ogród jest piękniejszy niż ten w komputerze. A potem szepnął mamie do ucha:

- Do komputera nie można się przytulić – i mocno przytulił się do mamy.

 

Po przeczytaniu opowiadania Rodzic prowadzi z Dzieckiem rozmowę o zachowaniu i doświadczeniu Filipa, a następnie, odwołując się do doświadczeń dziecka, na temat przyjemnego i aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu. Zaznacza również, jak ważny jest ruch dla zdrowia i rozwoju dzieci.

Posłuchajcie piosenki i postarajcie się ją zaśpiewać
https://www.youtube.com/watch?v=tTeM5BV_TjI

Na zakończenie Rodzicu porozmawiaj z Dzieckiem o zasadach zachowania się na basenie: słuchanie poleceń ratownika, przestrzeganie zasad bezpieczeństwa, odpowiednie przygotowanie, rozgrzewka przed wejściem do wody.

Następnie kochane Dzieci wykonajcie zadania w kartach pracy cz. 4 s. 26-27.
                                     

 Powodzenia !

 

     

    ŚRODA – 03.06.2020 R.

    Temat dnia: Zabawy na świeżym powietrzu.

 

Zapraszam na codzienną dawkę ruchu, dziś w towarzystwie Świeżaków.

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

 

Przejdźmy teraz do ćwiczeń w myśleniu i budowaniu wypowiedzi – „ Jak się gra w piłkę”.

Na początek Rodzic zadaje zagadkę:

Co to za przedmiot w sporcie, który bez skrzydeł lata?

Gdy Dziecko odgadnie, że to piłka, Rodzic zadaje pytanie: Jak się gra w piłkę? Dziecko odpowiada, może również pokazywać różne sposoby wykorzystania piłki. Odpowiedzi mogą być bardzo różnorodne, tak jak różnorodne są piłki. Na koniec wymieniamy różne sporty, w których wykorzystuje się piłki: nożną, ręczną, siatkową, plażową, do koszykówki, pingpongową, do tenisa, lekarską itd.

Zapraszam do obejrzenia zdjęć i ilustracji różnych piłek i dyscyplin sportowych na stronach internetowych, w których wykorzystuje się piłki.

Rodzic odczytuje nazwy dyscyplin sportowych, w których używane są piłki, a dziecko próbuje dopasować do obrazka.

Siatkówka, koszykówka, piłka lekarska, tenis ziemny, piłka nożna, piłka plażowa, piłka ręczna, tenis stołowy.

 

Na zakończenie zachęcam do poćwiczenia rączki i wykonania pracy plastycznej
pt.” Tęczowa piłka”.

Co jest nam potrzebne?

- kartka z piłką plażowa (można wydrukować lub samemu narysować)

- kolorowe kuleczki z bibuły, które przedszkolak sam przygotowuje

 - klej oraz pędzelek

Rodzic daje Dziecku kartkę z piłką, na której należy rozsmarować klej, a następnie koło siebie naklejać kolorowe kuleczki z bibuły. W ten sposób uzyskamy piękną kolorową piłkę.

 

Życzymy miłego dnia i pozdrawiamy serdecznie!

 

 

    CZWARTEK – 04.06.2020 R.

    Temat dnia: Skaczemy, pływamy, biegamy.

 

Witamy Was serdecznie Drodzy Rodzice i Kochane Dzieci. Przed Nami kolejny dzień dobrej zabawy
i przyjemnej nauki.

Na początek dnia wesoła zabawa „A ram sam sam”

https://www.youtube.com/watch?v=EKp3EdoHdKI

 

Zapraszamy do zabawy ruchowej Agnieszki Kornackiej pt.” Żabki i bocian”, którą możecie drogie Dzieci zaśpiewać lub rytmicznie zarecytować.

Dzieci uczą się tekstu, powtarzając słowa i naśladując ruchy Rodzica.
 

„Żabki i bocian”
 

Stajemy wszyscy w kole,

Chwytamy się za ręce.

Skaczemy jak najwyżej,

Kucamy jak najprędzej.

Za ręce się łapiemy,

Jak żabki w przód skaczemy.

A teraz już kucamy,

Jak raki powracamy.

Języki wysuwamy

I szybko je chowamy.

A teraz dla ochłody

Liżemy zimne lody.

Stoimy na podłodze,

Tylko na jednej nodze.

Podskok! Teraz nóg zmiana!

Ktoś przypomina bociana?
 

Posłuchajcie piosenki o figurach, która opowiada o prostych figurach geometrycznych, uczy dzieci jak wygląda trójkąt, prostokąt, kwadrat i koło. Ile mają kątów? Ile boków? Które przedmioty spotykane
w życiu codziennym mają ich kształty?

https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJMHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM&t=49s"&HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=Lv-1s65cgJM&t=49s"t=49s

Następnie spróbujcie nazwać figury geometryczne i pokazać sami.

 

Teraz proponuję zabawę matematyczną „Znajdź figurę”.

Rodzic pokazuje wzór koła, a zadaniem Dziecka jest znaleźć w domu, jak najwięcej przedmiotów
w kształcie koła. Dziecko próbuje policzyć, ile rzeczy znalazło. Zabawa powtarza się z kwadratem
i trójkątem.

4 latki - książka s.28

                                                                       Życzymy udanej i wesołej zabawy!

 

 

    PIĄTEK – 05.06.2020 R.

    Temat dnia: Sportowa matematyka.

 

Witamy Wszystkich w piątkowy poranek!

Dzisiaj porozmawiamy o sportowej matematyce, ale zanim przejdziemy do tematu zapraszam Was do wspólnej zabawy. Zaproście do zabawy Wasze Rodzeństwo, uśmiechnijcie się do siebie, pomachajcie na powitanie i zaczynamy: „Dłonie, nogi, głowa” - dobierzcie się w pary, stańcie twarzami do siebie
i zaczynamy.

 

https://www.youtube.com/watch?v=ixAZlzJKzQ8

 

1. Co potrafią moje dłonie?

Zaraz ci opowiem:

wyciągnijcie dłonie przed siebie, prezentując je partnerowi.

Mogą klaskać, mogą klepać,

klaszczcie, uderzając o uda

Głaskać cię po głowie.

głaszczcie partnera po głowie

 

2. Co potrafią moje nogi?

Zaraz ci opowiem:

wyciągajcie najpierw jedną, potem drugą nogę przed siebie, prezentując je partnerowi

Mogą tupać, mogą biegać

tupcie, biegajcie

I podskoczyć sobie.

podskakujcie obunóż

 

3. Co potrafi moja głowa?

Zaraz ci opowiem:

dotykajcie obiema dłońmi swojej głowy, delikatnie ją masujcie

Może kiwać się na boki

kiwajcie głową na boki

I przytaknąć tobie.

wykonujcie głową gest przytakiwania

 

Następnie zapraszam do zabawy w kolory.
Polegać ona będzie na wyszukiwaniu jak największej liczby przedmiotów w podanym kolorze.

Rodzic podaje kolor, a dziecko nazywa przedmioty\miejsca w tym kolorze lub ich dotyka.

 

Przejdźmy teraz do zabawy matematycznej pt.” Kropkowe liczby”.
Kochani Rodzice na karteczkach narysujcie różną ilość kropek do sześciu i wymieszajcie
karteczki Dzieci policzcie kropki na karteczkach, spróbujcie ułożyć je od najmniejszej liczby
kropek do największej.

 

Drogie Dzieci posłuchajcie i zaśpiewajcie piosenkę o cyferkach.

https://www.youtube.com/watch?v=JdcGTOAAuKgHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=JdcGTOAAuKg&t=6s"&HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=JdcGTOAAuKg&t=6s"t=6s

 

Na zakończenie zapraszam Dzieci do wykonania zadania w kartach pracy z części 4 str. 29. Powodzenia!

                                                          

Pozdrawiamy i życzymy wspaniałej zabawy!

 

 

    JĘZYK ANGIELSKI

    Materiały znajdują się w poniższych plikach:

     12.__Jezyk-angielski-przedszkole.pdf

   

 

.......................................................................................................

XI tydzień (25 - 29 maja)

 

 

KRĄG TEMATYCZNY: DUŻE I MAŁE RODZINY.
 

 

 

    PONIEDZIAŁEK – 25.05.2020 R.

    Temat dnia: Nasze wspaniałe rodziny.

 


Dzień dobry Rodzice oraz Dzieci. Co u Was słychać? Macie tyle samo energii, co ja? Jeśli tak to zapraszam Was na poranną gimnastykę. Jesteście gotowi? Jeśli tak to zaczynamy.

Rodzice zadają dziecku pytania:
Z ilu osób składa się nasza rodzina?
Wymień członków naszej rodziny.
Jak lubisz spędzać wolny czas ze swoją rodziną?
Co najbardziej lubicie wspólnie robić?

 

Zapraszam na krótki filmik dotyczący rodziny:
https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY


Następnie zachęcam do wykonania drzewa genealogicznego - wycinamy obrazki i wklejamy
w odpowiednie pola, następnie można wraz z dziećmi stworzyć drzewo genealogiczne własnej rodziny - zachęcam do pochwalenia się efektami pracy!

Na koniec trochę ruchu - czyli gimnastyka korekcyjna, abyśmy mieli piękną, prawidłową postawę
i proste plecki - pobawmy się w zwierzątka:)
https://przedszkole8tychy.edupage.org/text1/?subpage=1
                    
4 -latki - karta A3 nr 15 „Rodzina”.
                      

Pozdrawiamy i do jutra!

 


 

    WTOREK – 26.05.2020 R.

    Temat dnia: Dzień Mamy!!!

 

W imieniu Maluszków z okazji dzisiejszego święta, pragne złożyć Wszystkim Rodzicom życzenia.

 

Kochani Rodzice!
 

Za wczoraj, za dziś...

Za wszystkie dla mnie trudy i starania

Składam dzisiaj podziękowania!

Kochany tato, kochana mamo... dziękuję Wam,

Za życie, które daliście mi...

Za wszystkie radosne chwile, dziękuję Wam,

Niech pozostaną w pamięci nam!

Dziękuję Wam!!!
 

 

 

Proszę Maluszki, zaśpiewajcie piosenkę dla Mamy i dla Taty, której uczyliśmy się w zeszłym tygodniu.

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

Uściskajcie mocno Rodziców, dajcie buziaka, powiedzcie, że mocno ich kochacie i przepraszcie, że czasem broicie.
 

                                      Pozdrawiam i życzę miłego dnia.

 


 

    ŚRODA – 27.05.2020 R.

    Temat dnia: Raz, dwa - rodzina na sto dwa!

 

RODZINA to nie tylko mama, tata, siostra czy brat. To również dziadkowie, ciocia i wujek, kuzyn
i kuzynka.

Drodzy rodzice, pokażcie Dzieciom album z rodzinnymi zdjęciami. Spróbujcie nazwać poszczególne osoby na fotografiach (np. To jest dziadek Adam, to jest ciocia Basia itd.) Jeśli nie rozpoznaje wszystkich, wyjaśnijcie wspólnie kim oni są.

Następnie nazwij pomieszczenia w domu. (łazienka, sypialnia, kuchnia, salon itp.) Jakie przedmioty znajdują się w domu? (np. łazienka - wanna, salon - telewizor, kuchnia - piec, talerz,itp)

Co lubisz najbardziej robić w domu? - poszerzamy słownictwo, tworzymy pełne zdania.

 

Kochane Dzieci posłuchajcie i postarajcie się zaśpiewać piosenkę pt.: "Moja wesoła rodzina”.

https://www.youtube.com/watch?v=dxKA0073O34

 

4 – latki - książka str. 22-24.

 

A na koniec troszkę ruchu!

https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpcHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=144s"&HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=144s"t=144s"HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=144s"& HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpcHYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=144s"&HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=144s"t=144s"HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=144s"t=144s

 

 

 

    CZWARTEK – 28.05.2020 R.

    Temat dnia: Rodzina trzyma się razem.

 

Dzień dobry Rodzice oraz Dzieci!

Dzisiaj zaczynamy dzień od zabawy ruchowej.

https://www.youtube.com/watch?v=fKECl8F-rCY

 

Drodzy Rodzice proszę o pokazanie dzieciom obrazków umieszczonych poniżej i wspólnie zabawcie się w słownikową zabawę pt. "Co robią rodzice?”

 

  

 

 

 

  

 

   

 

 

Rodzic pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające różne czynności domowe np.: wycieranie kurzu, pranie, gotowanie, odkurzanie, trzepanie dywanów, prasowanie, szycie, naprawa szafki, naprawa kranu, pomaganie dzieciom w lekcjach itp.

Dzieci wymieniają czynności przedstawione na obrazkach. Rodzic mówi dziecku, że ma bardzo dużo zawodów, ponieważ wykonujecie w domu czynności, które inni wykonują w pracy.

Następnie Rodzic zadaje dziecku następujące pytania:

  • Jak nazywa się zawód osoby, która pierze ubrania i pościel (praczka)
  • Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia kran? (hydraulik)
  • Jak nazywa się zawód osoby, która szyje ubrania? (krawiec\krawcowa)
  • Jak nazywa się zawód osoby, która uczy dzieci? (nauczyciel\ nauczycielka)
  • Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia meble? (stolarz)

 

Dzieci dochodzą do wniosku, że ich rodzice potrafią wykonać wiele czynności i należy im w tym pomagać, ponieważ robią to dla wszystkich w rodzinie.

W wolnej chwili wykonajcie pracę plastyczną pt.” Rodzina”. Poniżej zamieszczam małą podpowiedź jak możecie to zrobić. POWODZENIA!

https://www.youtube.com/watch?v=WLneHCSnKuI

 

                                                        Miłej zabawy !

 

 

    PIĄTEK – 29.05.2020 R.

    Temat dnia: Moja rodzina mnie kocha!

 

Dzień dobry! Dzisiaj pozostajemy nadal w kręgu tematycznym dotyczącym domu i rodziny :-)

Na początek trochę się poruszamy z tatą, mamą lub rodzeństwem - zapraszam do zabaw ruchowych
w domu:

https://www.youtube.com/watch?v=ZvvewNwtu_c
 

Zabawia "Cieszę się gdy... smucę się gdy.." -  wycinamy z dzieckiem dwa kółeczka - w jednym rysujemy buzię uśmiechniętą, w drugim smutną. Czytamy (lub wymyślamy sami) zdania, a dziecko podnosi smutną lub uśmiechniętą buzię w zależności jakie uczucia dane zdanie w nim wzbudza.

 

Przykładowe zdania:

Jedziemy z rodziną na wycieczkę.
Dostałem od babci przytulankę.
Tata nie może pójść z nami do kina.
Mama przeczytała mi piękną bajkę.
Na moje urodziny nie przyjedzie babcia.
Wczoraj zachorował mój kotek Mruczek.
Moja siostra narysowała dla mnie rysunek.
Brat nie chciał się ze mną bawić.
Tatuś przywiózł mi z podróży piękną muszlę.

 

Zachecamy do wykonania pracy plastycznej z wykorzystaniem obrysu własnej dłoni. Można wykorzystać własne kreatywne pomysły i wspólnie zastanowić się co z takiej rączki może powstać lub stworzyć np. kaktusa w doniczce! :)

                                  

4-latki - książka str.25.

 

                                                                       Serdecznie pozdrawiam!

 

 

    JĘZYK ANGIELSKI

    Materiały znajdują się w poniższych plikach:

    11.__Jezyk-angielski-przedszkole_tydzien-IX.pdf

 

 

 

.......................................................................................................

X tydzień (18 - 22 maja)
 

 

KRĄG TEMATYCZNY: MOJA MAMA JEST KOCHANA.

 

Witamy Was moi Drodzy serdecznie w ten poniedziałkowy poranek.
Zaczynamy nowy tydzień, który będzie troszeczkę „wyciskaczem łez”, ponieważ będziemy przygotowywać się do dnia Mamy, który zbliża się do nas wielkimi krokami.
Tematem przewodnim tygodnia będzie temat: Moja mama jest kochana.
Dzisiaj zaczniemy zastanawiać się jak można ucieszyć mamę?

 

 

    PONIEDZIAŁEK – 18.05.2020 R.

    Temat dnia: Jak można ucieszyć mamę?

 

Powitanie
Powitanie z muzyką:

https://www.youtube.com/watch?v=WCGoZdX9WQA

Czy moja mama jest zawsze uśmiechnięta?
Proszę zapytajcie swoje pociechy:
- Czy mamy są tylko radosne i szczęśliwe, czy bywają również sytuacje, w których są smutne, złe itp.? 
(dzieci wymieniają w jakich sytuacjach mamusiom towarzyszą określone emocje)

- Co mogę zrobić, kiedy mama jest smutna, ma zły nastrój, jest zmęczona?
- Czy zdarza mi się czasami sprawić mamie przykrość, przysporzyć zmartwień?

Dzieci proponują, w jaki sposób można w takich sytuacjach poprawić mamie nastrój, np.

pozwolić jej chwilę odpocząć
przytulić się
powiedzieć, że się ją kocha,
poprosić tatę, żeby zrobił dla niej herbatę


Praca plastyczna

Poproście Tatusia lub starsze rodzeństwo o pomoc w wycięciu serduszka oraz płatków z papieru kolorowego i stwórzcie piękną laurkę z kwiatowym sercem dla mamy
(poniżej moja propozycja ale możecie zrobić swoją)
Praca plastyczna SERCE DLA MAMY

https://przedszkole8tychy.edupage.org/text1/?subpage=1


UCZYMY SIĘ PIOSENKI DLA MAMY I TATY !
https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE  


        Dziękuję za dzisiejsze zajęcia i zapraszam na jutro!

 

 

    WTOREK – 19.05.2020 R.

    Temat dnia: Zabawy z mamą.

 

Witajcie moi Drodzy!!! Jak te dni szybciutko płyną… Już nie widzimy się dwa miesiące, ale wszyscy mamy nadzieję, że już wkrótce się spotkamy.

Powitanie z muzyką:
https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA
 

Niedokończone zdania – dzieci kończą czytane przez rodzica zdania :

- Moja mama ma na imię...
- Moja mama jest...
- Z mamą najbardziej lubię...
- Gdy mama jest smutna, to ja...
- W domu mama najczęściej...
- Mama lubi najbardziej...
- Mama najczęściej śmieje się, gdy...
- Pomagam mamie w...
- Mama jest zdenerwowana, gdy...
- Chciałabym (chciałbym) ofiarować mojej mamie...

 

Obowiązki mojej mamy – dzieci wymieniają rodzaje obowiązków domowych wykonywanych przez mamy. Określają czy jest ich dużo czy mało. Zastanawiają się jak pomóc mamie w porządkach: wytrzeć kurze, dobrać skarpetki w pary, wyjąć naczynia ze zmywarki. Warto w tym miejscu porozmawiać również o obowiązkach domowych taty, o tym, że w rodzinie, tak jak w grupie przedszkolnej, pomagamy sobie nawzajem.
 
Jak wiemy - w codziennych obowiązkach pomagają mamie i całej rodzinie różne sprzęty domowe, posłuchajmy ich odgłosów:

https://www.youtube.com/watch?v=tdOfLb9pjSM
 

Co lubię robić z moją mamą? Rozmowa


4-latki - książki str. 18-19.

Na zakończenie dzieciaczki narysujcie miły prezent dla mamy.


Gra interaktywna „Banknot” – składanie banknotu w całość:
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/technika/113357-banknot-20-z%C5%82


UCZYMY SIĘ PIOSENKI DLA MAMY I TATY!
https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE !
 

Do jutra! Pa!


 

    ŚRODA – 20.05.2020 R.

    Temat dnia: Zobacz mamo!

 

Na początek trochę się poruszamy:
https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A
 

Wysłuchajcie opowiadania pt. „Zobacz mamo!

Króliczek namalował obrazek. „ Jest taki piękny jak moja mama” – pomyślał i natychmiast postanowił pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała na podwieczorek ciasto marchewkowe.” Mamo, mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła się i rzuciła okiem na dzieło synka.” Piękny – powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek. Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny ze swego dzieła króliczek. Królicza mama uśmiechnęła się.
A Króliczek przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty, rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną. Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór. Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka, a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała, czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć na niego za błoto na dywanie, które przyniósł na łapkach z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych konwalii, wprost z rabatki przed domem. Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik, który mama włożyła do zmywarki i wcisnął do niego kwiaty. „ Mamo, mamo zobacz , jaki jestem szybki” zdążył jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu z powrotem na podwórko. A mama?A mama zobaczyła swoje ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu, błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju, które spłynęły z Króliczkowego obrazka, gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym, że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę z konwaliami. „ Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama, gdy tylko otrząsnęła się
z szoku. „ A co?” – synek strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego końca ogrodu. „Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę” – odpowiedziała mamusia. A wy jak myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi Króliczka radość?


Kochane Dzieci na podstawie wysłuchanego opowiadania odpowiedzcie na następujące pytania:
Dlaczego mamusia nie ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka?
Co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała.?

 

Zastanówcie się drogie Dzieci, czy Wam też czasami zdarza się zrobić coś, co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość. Jak myślicie dlaczego tak się dzieje (bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy) i co należy wtedy zrobić (np. przeprosić, porozmawiać, przytulić się,pomóc
w sprzątaniu).

Następnie zapraszam do zabawy pt.” Co by było, gdyby…”, która rozwija umiejętność przewidywania konsekwencji swoich działań.

Warto zachęcić dziecko do udzielania rad królikowi, aby mogło określić, jakie zachowania należy podjąć, żeby uniknąć szkody lub zniwelować skutki danego zdarzenia.
Rodzicu zaprezentuj dziecku zabawkę najlepiej królika i powiedz mu, że Króliczek chce pomagać swojej mamusi, ale nie wie jak. Rodzic może wcielić się w rolę tej postaci (może zmienić głos
i animować zabawkę) wymienia różne sytuacje z życia króliczej rodziny. Zadaniem dziecka jest wyjaśnienie królikowi, co się stanie, kiedy takie wydarzenie zaistnieje i jak powinien się zachować, np.:


Razem z mamą wieszam pranie na sznurku w ogródku. Co by było, gdybym upuścił skarpetkę na ziemię?

Pomagam mamie wyjąć kubki ze zmywarki i włożyć je do szafki. Co by było, gdybym upuścił przez nieuwagę kubek?

Wracam do domu po całym dniu spędzonym w marchewkowym przedszkolu. Za mną idzie mama
i niesie ciężkie zakupy.

Co się stanie, jeśli zostawię buty na środku norki?


Biorę kąpiel w wannie i bawię się w piratów. Wychlapałem na podłogę wodę. Co będzie, jeśli ktoś wejdzie w rozlaną wodę?

Sadzę z mamą kwiaty w doniczce. Co się stanie, jeśli nie będę uważać przy wsypywaniu ziemi do doniczki?

 

Na zakończenie  zapraszam do poćwiczenia rączki i wykonania ćwiczeń grafomotorycznych.
Dziecko nazywa widoczne na obrazkach kwiaty, a także koloruje na czerwono wszystkie róże,          a na żółto -  wszystkie tulipany. Stokrotki mają pozostać niepokolorowane.

4 – latki - książki str.20 i 46

Wspólne oglądanie albumów rodzinnych.
 

POWTARZAMY PIOSENKĘ DLA MAMY I TATY !
https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

        Pozdrawiam i życzę radosnego dnia!

 

 

    CZWARTEK – 21.05.2020 R.

    Temat dnia: Uśmiechy dla mamy!

 

Dzisiaj będzie majowa łąka dla Mamy!

Zaczniemy od zabawy i zastanowimy się czy przyjemnie jest odpoczywać na łące?

Rodzic włącza dziecku film z odgłosami łąki, a dzieci przyjmują dowolne pozycje i wyobrażają sobie siebie i swoje mamy w czasie spaceru na łące. Po wysłuchaniu nagrania dzieci mogą opowiedzieć, co ciekawego wydarzyło się podczas tej wyobrażonej wycieczki?

https://www.youtube.com/watch?v=jNN_5qJZtJw
 

Następnie zachęcamy do bliższego poznania łąki i jej mieszkańców razem ze Skrzatem Borówką! :)

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4

 

Zachęcamy do stworzenia własnego kawałka łąki - wykonania PRACY PLASTYCZNEJ farbami.
Do wykonania kwiatów wykorzystujemy patyczki do higieny uszu lub paluszki - zamaczamy w farbie
i odciskamy płatki kwiatów. Dzieci uwielbiają stempelki!

 

 

Zachęcamy także do ćwiczenia rączki z kartą pracy:  książka str.21i karta A3 nr 14 Korale dla mamy.


Taniec z mamą i tatą  przy piosence DLA MAMY I TATY!

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

 

Pozdrawiam serdecznie i życzę miłego dnia!

 


 

    PIĄTEK – 22.05.2020 R.

    Temat dnia: Mamo, Tato, to dla Was!

 

Dzień dobry w piątkowy poranek!

Jak Wasze dzisiejsze samopoczucie? Mamy nadzieję, że Wszyscy jesteście zdrowi i pełni energii oraz chęci do dalszych zabaw! Zatem zapraszamy!


Na początek zabawa na powitanie.
Stoimy na dywanie i naśladujemy ruchem tekst rymowanki:
Rączki wysoko podnosimy…
Na jednej nodze stoimy…
Teraz na boki się pochylamy…
Rączkami machamy i wszystkich witamy!



Powitanie z muzyką

https://www.youtube.com/watch?v=QaCxzdZfBLM


Zapraszam Was teraz na zabawę ruchową „Stań przy kolorze…”
Rodzic prowadząc zabawę, wymawia jeden kolor, taki, który jest możliwy do znalezienia w pokoiku. Zadaniem dziecka będzie jak najszybciej znaleźć się przy wskazanym kolorze. Potem może nastąpić zmiana i zabawę prowadzi dziecko.

Posłuchajcie teraz opowiadania pt:”Moja rodzina”
https://www.youtube.com/watch?v=u28atnroqrY


Następnie zaśpiewajcie drogie Przedszkolaki piosenkę pt.: "Dziękuję Mamo, Dziękuję Tato”
https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE
 

Na zakończenie narysujcie po śladzie, a później pokolorujcie obrazki dla Waszej Rodziny:

http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-folklor-kwiat-01.pdf
http://bystredziecko.pl/karty-pracy/grafomotoryka/grafomotoryka-kwiaty.pdf
http://knp-ogrodek.pl/files/583/grafomotoryka-tulipan.jpg

 

Zabawa ruchowa z poduszkami:
https://www.youtube.com/watch?v=j4EiXelSTkI

 

Życzę wszystkim dużo zdrowia i radości.
Pozdrawiam

 

 

 

    JĘZYK ANGIELSKI

    Materiały znajdują się w poniższych plikach:

     10.__Jezyk-angielski-przedszkole.pdf

 

 

 

.......................................................................................................

 

IX tydzień (11 - 15 maja)

 

        

 

 

KRĄG TEMATYCZNY: KIEDY DOROŚLI IDĄ DO PRACY...

 

 

Witam Wszystkich bardzo serdecznie!
Mam nadzieję, że Wszyscy jesteście zdrowi i gotowi do dalszych działań.
Rozpoczynamy dziś realizację tematu "Kiedy dorośli idą do pracy..."

 

    PONIEDZIAŁEK – 11.05.2020 R.

    Temat dnia: Czym zajmują się nasi rodzice?


Drodzy Rodzice!
Głównym założeniem tego tematu jest poszerzenie wiedzy dzieci na temat różnych zawodów. Prowadzone w tym zakresie działania mają na celu inicjowanie i rozwijanie zdolności oraz zainteresowań dzieci, czyli kształtowanie postawy aktywnej, kreatywnej, otwartej na świat i ludzi.

 

Wysłuchanie wiersza pt. "Kim zostanę?"  


Kim zostanę?

Choć jesteśmy jeszcze mali
czasem się zastanawiamy
kim w przyszłości zostaniemy,
jak zawód zdobędziemy.
Ktoś z nas będzie marynarzem,
lub pilotem, lub piekarzem.
Kosmetyczką lub fryzjerką,
a może nauczycielką.
Może będzie wśród nas lekarz
albo jakiś spec mechanik,
strażak, murarz czy policjant
dziś nie wiemy proszę pani.
Wciąż się tak zastanawiamy
o zawodach się uczymy
tyle ich ciekawych znamy
Kim będziemy? - Zobaczymy!


Rozmowa z dziećmi na temat wiersza, próby odpowiedzi na pytania:
- O czym opowiada wiersz?
- Jakie zawody wymienione są w wierszu?
- Jakie jeszcze zawody znasz? (jeśli dziecko nie zna innych Rodzic podpowiada)

Następnie dzieci oglądają prezentację multimedialną Poznajemy miejsca pracy i różne zawody - 123 Edukacja link:

https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc

 

4 latki – książka str.14-15
 

Do jutra!

 

 

    WTOREK – 12.05.2020 R.

    Temat dnia: Co robią: kucharz, piekarz, cukiernik?


Zgaduj - zgadula - zagadki o zawodach - rozwiązywanie zagadek słownych, doskonalenie umiejętności logicznego myślenia.


W kuchni dwoi się i troi,
Ostrym nożem wciąż coś kroi.
Na patelniach wielkich smaży,
Miesza w garnkach, zupę warzy.

(kucharz)

Świeżutkie pieczywo
w sklepie jest od rana.
Jak myślisz, kto w nocy
piecze chlebek dla nas?

(piekarz)

Ciasta, torty i babeczki
piecze co dzień rano,
byś w cukierni mogła kupić
bezę ukochaną.

(cukiernik)

Rozmowa z dziećmi na temat tego co robią: kucharz, piekarz, cukiernik na podstawie rozwiązanych zagadek oraz wiadomości dzieci. Można też zaprezentować poniższe filmy (lub inne jakie Państwo znajdą).

Jak wygląda praca Kucharza
https://www.youtube.com/watch?v=ERQC6tOJ6Rg

Film prezentujący zawód piekarz
https://www.youtube.com/watch?v=gcvECLkja0w

Cukiernik
https://www.youtube.com/watch?v=SQzYdqfFoUo


 

Działalność praktyczna:

* Rodzice angażują dzieci w przygotowanie jakiejś potrawy na śniadanie, obiad lub kolacje - omówienie pracy kucharza.

* Rodzice angażują dzieci w pieczenie ciasta, ciastek lub babeczek - omówienie pracy cukiernika.

Praca plastyczna "Chlebek, rogal i bułeczka". Omówienie pracy piekarza. Wykonanie pieczywa
z masy solnej, plastelina lub modeliny. Rozwijanie u dzieci małej motoryki, usprawnianie palców
i dłoni w czasie zajęć poświęconych przygotowywaniu jedzenia (mieszanie, ugniatanie, wałkowanie).

Przepis na masę solną:
- szklanka mąki
- szklanka soli,

- letnia woda.
Wszystko wymieszać i dolewając wodę zagniatać jak ciasto.

Z wyrobionego ciasta kształtujemy chleb, rogale i bułeczki.
Życzę udanej zabawy!
    

4 - latki - książka str. 16.

 

 

    ŚRODA – 13.05.2020 R.

    Temat dnia: KTO SZYJE UBRANIA?

 

Moi kochani na początek zapraszam Was do zabaw ruchowo - rytmicznych z wykorzystaniem metody aktywnego słuchania muzyki według Batii Strauss.
Uważnie obejrzyjcie filmik i przyjrzyjcie się jak dzieci wykonują ćwiczenia w przedszkolu a następnie postarajcie się je powtórzyć.

 

"Pada deszczyk, pada deszczyk" https://www.youtube.com/watch?v=iIEMPN4zSy4
"Hop, siup"  https://www.youtube.com/watch?v=TrgP66-KFHA&list=PLptFCi-PTN-ALxWHwfdPzyyx0lozSKIh1&index=3


Wysłuchanie wiersza i omówienie jego treści.


Krawiec

Krawiec szyje suknie, szale,
Na przyjęcia i na bale,
Bluzy, bluzki i bluzeczki,
Dla mamusi i córeczki.


Dzieci uważnie słuchają wiersza po czym Rodzic zadaje pytania:
Kto szyje ubrania?
Jakie ubrania szyje krawiec/krawcowa?

Następnie dzieci nazywają części garderoby i dzielą nazwy na sylaby.
(np. spod - nie, bluz - ka, ko - szul - ka, itp.)

KRAWCOWA - WYCIECZKI MISIA KULECZKI

https://www.youtube.com/watch?v=xVHqlM5TZYg


Uwaga, uwaga - ruchowa zabawa.

Fastrygujemy i szyjemy - Zabawy z wykorzystaniem... taśmy malarskiej!
Link:
https://www.youtube.com/watch?v=PYG8ZtE6r2A

Drodzy Rodzice na podstawie instrukcji w filmie przyklejcie na podłodze taśmę malarską, a dzieci niech naśladują sposoby poruszania się po liniach (szycie). Wesołej zabawy!!!
 

„Magiczne figury” - zabawa matematyczna doskonaląca intuicję geometryczną (realizacja innowacji matematycznej).

Zapraszam Was do wspólnej zabawy z mamą lub tatą. Zabawa polega na tym, byście wzajemnie sobie rysowali na plecach różne figury geometryczne, a następnie każdy odgaduje jaka figura została narysowana.

Dla przypomnienia figur: 
https://www.youtube.com/watch?v=1QpP4amihvw


4 – latki - Wyprawka nr 15 „Piotruś z zawodami” - wytnij karty i graj z kim chcesz.
Zasady gry tak jak w popularnej grze w Piotrusia.

Mam nadzieję, że zadania nie są dla Was zbyt trudne i dobrze się bawicie.
Do zobaczenia jutro!


 

 

    CZWARTEK – 14.05.2020 R.

    Temat dnia: MOŻE ZOSTANĘ MALARZEM?



Czy mogę być kiedyś malarką?
– słuchanie wierszyka i rozmowa na jego temat.

 

Misia zamknęła oczy, myśli, myśli i marzy.
– Jak wygląda zamek zbudowany na plaży?
Jest cały z piasku, jest ogromny, wielki.
Ozdabiają go wokół malutkie muszelki.
Wzięła Misia pędzel, kartkę, farby
i już zamek powstaje.
Pani z zaciekawieniem koło Misi przystaje.
– O, jaki piękny zamek, jakie piękne wieże.
– Nieprawda! Misie nagle złość bierze.
– Już nie chcę malować, bo wieże mi wyszły krzywe!
I wcale nie wyglądają jak te prawdziwe.
Misia schowała farby, kartkę do kosza wyrzuciła.
Swoją chęć bycia malarką szybko zakończyła.


Rodzic rozmawia z dzieckiem na temat wiersza:
*Co próbowała namalować Misia?
*Czy udało jej się namalować zamek?
*Dlaczego nie dokończyła swojej pracy?
*Jak się czuła?
*Kim Misia chciała zostać w przyszłości?
*Co mogłaby zrobić Misia, by jednak zostać malarką?
*Czy czuliście się kiedyś tak jak Misia, gdy się wam coś nie udało?
*Co warto zrobić, gdy coś nam nie wychodzi?

 


„Ja potrafię...” – zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniem budowania zdań.

Dziecko i Rodzice (rodzeństwo) stoją w kole. Zadaniem dziecka jest dokończenie zdania: Ja potrafię...
Mama trzyma w rękach piłkę i pierwsza wypowiada zdanie np: Ja potrafię pisać. A ty? Rzuca piłkę do dziecka. Dziecko łapie piłkę i mówi: Ja potrafię................... A ty? Rzuca piłkę do kolejnej osoby.

 

 

„Może zostanę malarzem?” – rozmowa z dziećmi o pracy malarza i malowanie farbami.

Na stoliku przygotowana jest: kartka A3, dwa pędzelki, farby, woda w pojemnikach. Rodzice zadają dziecku pytania:
Kto to jest malarz?
Co robi?
Czego malarz używa w pracy?
Kto z was lubi malować?
Co lubicie malować?

 


Jeśli chcecie pobawić się w malarzy możecie skorzystać z rad Krasnala Tadzia.
Jak narysować DOMEK? * Rysuj z Tadziem * LULEK.TV

https://www.youtube.com/watch?v=CGmNew8W5fo

Jak narysować auto?
https://www.youtube.com/watch?v=pAYqJoXpOtk


Jak narysować buzię?
https://www.youtube.com/watch?v=OYvrGVKBzmg
 

Jak narysować motyla?
https://www.youtube.com/watch?v=i81MNGjMODc
 

Miłej zabawy !!!!!
Myślę, że stworzycie ciekawe prace.

 

 

 

    PIĄTEK – 15.05.2020 R.

    Temat dnia: BUDUJEMY MIASTO! - PRACA MURARZA! 


 

Dzisiejszy temat ma na celu nie tylko poznanie pracy murarza, ale też rozwijanie u dzieci umiejętności planowania swoich działań.

Boogie woogie – zabawa z piosenką. Doskonalenie umiejętności rozróżniania prawej i lewej strony ciała.

https://www.youtube.com/watch?v=sXqaZUp2N-w


Na dzisiejszych zajęciach przeniesiemy się na plac budowy i będziemy poznawać maszyny i narzędzia, które są wykorzystywane do tego typu pracy oraz dowiemy się jakie czynności wykonuje murarz. Pewnie niektórzy z Was znają bajkę „Bob budowniczy”. Na początek proponuje abyście wysłuchali piosenki Bob Budowniczy:

https://www.youtube.com/watch?v=-WvE077PrBA 


Następnie wysłuchajcie opowiadania Ewy Koper pt. NA PLACU BUDOWY, które przeczytają Wam Rodzice.

Bob budowniczy miał za zadanie wybudować dom. Słynął z tego, że był najlepszym budowniczym w mieście. Dom miał być dla czteroosobowej rodziny – mamy, taty, Bartka i Basi.
W domu było pięć pokoi – 1 pokój gościnny, pokoje dla mamy, taty, Bartka i Basi. Wybudowanie takiego domu wymagało dużo pracy. Wykorzystano wiele narzędzi i maszyn budowlanych. Na początku koparką, wyrównano teren i wykopano fundamenty. Następna na plac budowy wjechała betoniarka, która przygotowała zaprawę murarską, ale nie była to, taka zwykła zaprawa. Betoniarka miała trudne zadanie musiała połączyć w jedną masę żwir, piasek, cement
i wodę, aby zalać fundamenty. Po wielkich trudach się udało. Teraz czas na cegły, do tej pracy był potrzebny dźwig. Podnosił cegły i przenosił je we właściwe miejsce, ciężka była to praca, ale dzięki niej murarze mogli wybudować ściany. Murarze potrzebowali kielni, którą nakładali
i rozprowadzali zaprawę budowlaną w trakcie układania murów. Z dnia na dzień mury rosły do góry i przez tydzień wybudowano dom, a na koniec przykryto go dachem. Należało jeszcze uporządkować cały teren wokół domu. Do tej pracy potrzebny był spychacz, który wykonał tę pracę w oka mgnieniu. Cała rodzina była szczęśliwa i zadowolona, najbardziej Basia i Bartek, ponieważ mieli swoje wymarzone pokoje, a Bob budowniczy okazał się po raz kolejny świetnym budowlańcem.

 

O kim było opowiadanie?
Co robiła główna postać z opowiadania?
Jaki zawód wykonywał Bob?
Jakich narzędzi i jakiego sprzętu potrzebował Bob budowniczy do wybudowania domu?
Możecie też obejrzeć sobie bajki z udziałem Boba budowniczego np.:

Bob Budowniczy - Budownictwo - narzędzia

https://www.youtube.com/watch?v=oXHhO7cvZwQ&list=PLOhj012dk2Lz3tnnGB2sRT6XyHLx-y0ls&index=21

Bob Budowniczy - Budownictwo – pojazdy
https://www.youtube.com/watch?v=j64HaWSNphM&list=PLOhj012dk2Lz3tnnGB2sRT6XyHLx-y0ls&index=49 

Bob Budowniczy
https://www.youtube.com/watch?v=2UXCGZqlmNE

Bob Budowniczy po polsku
https://www.youtube.com/watch?v=xRUlDJlxqQg

 

A teraz czas na zabawę ruchową.

Zabawa ruchowa Bob Budowniczy - Czas na piosenkę – pracujemy jak Bob
https://www.youtube.com/watch?v=rxrRICY9CEc

 

„Jak zbudowane jest miasto?” – rozmowa na temat topografii miasta na podstawie doświadczeń.

- Co to jest miasto? ( ma ulice, miasta, rzeki, parki, ważniejsze budowle).
- Jak zbudowane jest miasto? (wzdłuż ulic stoją domy mieszkalne, sklepy, kościoły, są tu ogrody, parki, zamki, pałace, muzea, często przez miasto płynie rzeka).

 

Następnie wspólnie dziecko i rodzic rysują na kartce plan miasta jakie zbudują z klocków,
z zaznaczeniem różnych obiektów.

„Budujemy miasto!” – działania budowle i konstrukcje z klocków. Wspólne tworzenie miasta wg narysowanego wcześniej planu. Do zabawy zaproście wszystkich domowników. Możecie też zrobić zdjęcia powstałego miasta.

MIŁEJ ZABAWY!!!


4 -latki - książka str. 17.

DLA CHĘTNYCH
W tym tygodniu poznaliśmy kilka zawodów lecz jest ich jeszcze bardzo dużo. Aby przypomnieć sobie lub poznać jeszcze inne wysłuchajcie wierszyków o zawodach.

Zawody. Wierszyki o zawodach
https://www.youtube.com/watch?v=U5yUDJqejyU

 

Życzę miłego słuchania !
Pa, pa MALUSZKI, do poniedziałku!

 

 

    JĘZYK ANGIELSKI

    Materiały znajdują się w poniższych plikach:

      9.__JEZYK_ANGIELSKI_i-przedszkole_tydzien-IX.pdf

 

 

.......................................................................................................

 

VIII tydzień (4 - 8 maja)
 

 

KRĄG TEMATYCZNY:  MOJE ULUBIONE KSIĄŻKI.

 

 

    Witam Kochane Maluszki!
Super wywiązaliście się z zadań i zabaw powierzonych Wam w zeszłym tygodniu. Dzisiaj rozpoczyna się nowy tydzień a wraz z nim nowe zadania. Tematyką tego tygodnia będą książki, czyli:

- będziemy rozmawiać o książkach
- poznamy różne miejsca, gdzie można znaleźć książki
- dowiemy się, jak kiedyś powstawały książki
- poznamy nowe słowa
- będziemy ćwiczyć umysł i ciało
- będziemy doskonalić nasze umiejętności
- będziemy się dobrze bawić

 

    PONIEDZIAŁEK – 04.05.2020 R.

    Temat dnia: Odwiedzamy bibliotekę.


Zachęcamy Maluszki do wyszukania w domu swoich ulubionych książeczek i zrobienie małej biblioteczki w swoim pokoju.

Rozpoczynamy dzień gimnastykąhttps://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

Wiersz „Moje książki”.
Proszę rodziców o przeczytanie dzieciom wiersza i porozmawianie na jego temat: np. O czym jest? Dlaczego warto mieć w domu książeczki? Co trzeba zrobić, zanim weźmiemy dor ęki książeczkę? Jak  prawidłowo obchodzić się z książkami?
     

                 

„Moje książki”

Moje książki kolorowe
stoją równo na półeczce.
Myję ręce i oglądam
kartkę po karteczce.
Czasem książki czyta mama,
bo ja nie potrafię sama.
Z książek wiele się dowiecie
O szerokim, pięknym świecie.
O roślinach, o zwierzętach,
o dalekich krajach też.
Wszystko w książce jest zamknięte,
więc ją w ręce bierz.

 

Teraz zapraszam na wirtualny spacer po bibliotece. Może niektórzy byli już w bibliotece w naszej szkole, niestety teraz nie możemy znowu tam się wybrać, dlatego obejrzyjcie ten film o śwince Peppie w bibliotece:  https://www.youtube.com/watch?v=gDF1UPSlKs0
 

4 -latki – książki str.10-11.

 


 

    WTOREK– 05.05.2020 R.

    Temat dnia: Jak powstaje papier?

 


Zajęcia muzyczno-ruchowe w Słonecznej Krainie:

https://www.youtube.com/watch?v=IEea96ob6pI                                    


Z skąd się bierze papier? Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmu:

https://www.youtube.com/watch?v=xdfpRSZVgFI


Zabawa z papierem.

Potrzebujemy kartki papieru. Spróbujcie zwinąć kartkę w rulon, z którego powstanie luneta. Czy Wam się udało? Jeśli tak, poobserwujcie przez nią krajobraz za oknem. Ja zaobserwowałam wiosenne kwiatki i lecące ptaszki. A Wy co zobaczyliście?
Poćwiczymy rączki i rzuty do celu? Przygotujcie kilka kartek gazety. Zróbcie z nich papierowe kule. Kiedy będą gotowe, ustawcie miskę w odległości 1 m i Start! Rzucamy do celu! Kto trafił?


Piosenka „Poczytaj mi Mamo”.

https://www.youtube.com/watch?v=z_Qjzkd92Y4


PRACA DLA CHĘTNYCH DZIECI

Wycinamy, przyklejamy! Wystarczą tylko nożyczki, kilka gazet, ulotek i klej.
Wycinamy interesujące nas elementy i przyklejamy.

 

 

    ŚRODA – 06.05.2020 R.

    Temat dnia: Jak powstaje książka ilustrowana?

 


Obejrzyj film pt. ,,Jak powstaje książka ilustrowana”.

https://www.youtube.com/watch?v=jgcWVmLqKTk

 

Obejrzyj film ,,Jak powstaje książka”.

https://www.youtube.com/watch?v=icdV3QZb10Q&t=182s

 

Na podstawie filmów powiedz: czym różni się biblioteka od księgarni?
W bibliotece książki się wypożycza, a w księgarni można je kupić.

 

    4-latki - książki str.12 i 13.

 


 

    CZWARTEK – 07.05.2020 R.

    Temat dnia: Nasze ulubione książki.

 

Każdy ma swoją ulubioną książkę z dzieciństwa. Ja i Wasi rodzice też. Porozmawiajcie o tym, opowiedzcie, jaka książka najbardziej Was zainteresowała, której lubicie wciąż słuchać, kiedy czytają Wam rodzice. Postarajcie się mówić pełnymi zdaniami.

Nasza biblioteczka.
Zapoznanie z fragmentem wiersza "Kup mi, mamo, książeczkę" T. Kubiaka.


Kolorowe książeczki,
kolorowe bajeczki,
w kolorowych bajeczkach
Kolorowy jest świat.
Kup mi, mamo książeczkę,
przeczytajmy bajeczkę,
a w bajeczce tej – dziwy.
Każdy poznać je rad.
Po wysłuchaniu dziecko odpowiada na pytania:
– czy lubi dostawać książeczki?
– kto czyta mu najczęściej książeczki?
– jakie bajeczki zna?

Proszę by dziecko ze swojej półki z książeczkami wybrało jedną książkę. Niech usiądzie wygodnie
i obejrzy dokładnie wybraną książkę. Wspólnie z rodzicem omawia z czego składa się książeczka.
– okładka: chroni strony książki, na niej jest napisany tytuł książki i autor
– kartki: każda kartka ma dwie strony. Na każdej stronie są litery, które układają się w wyrazy, zdania, historyjki. Dzięki nim wiemy, czy to jest bajka, wiersz czy opowieść.
- ilustracje, obrazki: pokazują to o czym czytamy.

PRACA DLA CHĘTNYCH

„Zakładka do książki” – Drogie Maluszki spróbujcie zrobić zakładkę do Waszych ulubionych książeczek. Przydadzą Wam się: kolorowe kartki, nożyczki, klej… itp. Do dzieła!

 

 

    PIĄTEK – 08.05.2020 R.

    Temat dnia: książki w akcji.

 

„Szpital chorej książki” - spójrzcie na swoje półki z książkami.
Czy jest tam jakaś „chora” książka? Jeśli tak, wspólnie z rodzicami naprawcie uszkodzone książeczki. Dzięki temu posłużą Wam jeszcze na długie lata, a może przejdą na następne pokolenia.

Potrzebne będą: taśma klejąca szeroka i wąska oraz nożyczki.
Za zreperowanie książki można nagrodzić dziecko skierowanym do niego dobrym słowem lub naklejką.


Drogie Maluszki, zróbcie (w miarę możliwości) pracę plastyczną związaną z naszą tematyką, może być samodzielnie narysowana, wyklejona, namalowana farbami… książka, jakaś postać z bajki, kolorowanka itp.

Zachęcam Was Kochane Maluszki do wykonania powyższych zabaw i podzielenia się nimi, wysyłając zdjęcia.
                                      

 Pozdrawiam

 

 

    JĘZYK ANGIELSKI

    Materiały znajdują się w poniższych plikach:
 

    Jezyk-angielski_tydzien-VII.pdf

    Jezyk-angielski-przedszkole_tydzien-VIII.pdf

 

 

 

.......................................................................................................

VII tydzień (27- 30 kwietnia)

 

 

KRĄG TEMATYCZNY:  ODKRYWAMY ŚWIAT.

 

 

    PONIEDZIAŁEK – 27.04.2020 R.

    Temat dnia: Co widać przez lornetkę?

 

Drodzy Rodzice i Dzieci!
W dniu dzisiejszym dowiemy się kim jest podróżnik i poznamy przyrządy, którymi się posługuje. Dowiemy się do czego służy lornetka i w jakim celu się jej używa.  Będziemy  wyzwalać aktywność ruchową dziecka, poprzez udział w zabawach ruchowych i muzycznych.

 

Propozycje zabaw: Zestaw ćwiczeń ,,Trening poszukiwacza przygód”

Dziwna wędrówka - spacer po obwodzie koła najpierw na palcach, później na piętach.

Grotołaz - chodzenie po obwodzie koła w pozycji kucznej,  naśladowanie poruszania się w niskiej jaskini.

Odganiacz  insektów -  wykonanie kilku pajacyków.

Łapacz chmur -  wykonanie trzech niskich wyskoków i jednego wysokiego.


Patrzymy przez lornetkę - zabawa ruchowa rozwijająca refleks.
Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki, w czasie pauzy zatrzymuje się w miejscu, układa dłonie w lornetkę i rozgląda się na boki. Gdy muzyka ponownie zacznie grać, dziecko ponownie rozpoczyna wędrówkę.

W podróży - zabawa muzyczno - ruchowa 
https://www.youtube.com/watch?v=Y9S_HYPERLINK "https://www.youtube.com/watch?v=Y9S_B2Yqo2M"B2Yqo2M
Rodzic odtwarza nagranie, dziecko porusza się w jego rytmie, w czasie pauzy dziecko naśladuje ruchy kota (np. przeciąganie się, picie mleczka). Rodzic może również razem z dzieckiem stworzyć dowolną inscenizację ruchową do utworu. Piosenka Kocia Samba na Tuputanie youtube.

Lornetka – zagadka słowna
Rodzic zadaje dziecku zagadkę, której rozwiązaniem jest hasło ,,lornetka”.



 Gdy patrzysz przez jej szkiełka,
 Z bliska widzisz cały świat.
 Szedłbyś tam i ze sto lat


 Do czego to służy? – rozmowa kierowana

 

 

Rodzic wspólnie z dzieckiem opisują, w jaki sposób działa lornetka. Następnie wymieniają miejsca
i sytuacje, w których można korzystać z lornetki.  
    

4 latki - książka str.6-7.

 

 

    WTOREK – 28.04.2020 R.

    Temat dnia: Zabawy w detektywów.

 

Drodzy Rodzice i Dzieci!
W dniu dzisiejszym dowiemy się kim jest detektyw, na czym polega jego praca. Każde dziecko zamieni się w Detektywa, aby rozwiązać zagadkę detektywistyczną.

Propozycje zabaw:
Patrzymy przez lornetkę - zabawa ruchowa rozwijająca refleks.
Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki ( Kocia Samba z wczorajszego dnia), w czasie pauzy zatrzymuje się w miejscu, układa dłonie w lornetkę i rozgląda się na boki. Gdy muzyka znów zacznie grać, dziecko ponownie rozpoczyna wędrówkę.


Daktyloskopia - zabawa paluszkowa.
Rodzic wyjaśnia dziecku, czym jest daktyloskopia - technika śledcza polegająca na porównywaniu odcisków palców w celu ustalenia sprawcy przestępstwa. Wyjaśniamy, że nie ma na świecie dwóch osób, które miałyby takie same odciski palców. Następnie rozdajemy dziecku kartoniki z 10 ,,okienkami” (może być kartka ). Dziecko ma za zadanie zamoczyć kolejne palce w tuszu (farbie)
i wykonać odciski palców na kartoniku, kartce. Każdy palec powinien być odbity tylko raz. Następnie dziecko mogże wykonać paluszkowe kompozycje według własnego pomysłu.

 

Zagadka detektywistyczna - słuchanie wiersza Magdaleny Ledwoń
 


Zagadka detektywistyczna

Dziś jest całkiem niewesoło!
Martwią się wszyscy wokoło,
Bowiem dziś z naszego zoo
Uciekł groźny lew.
Pan detektyw szuka lwa.
Wziął do pracy się raz dwa,
bo się na swej pracy zna!
I przeszukał…..zlew?!
Wybrał się też do Fromborka
tam po plaży wciąż się błąkał,
i pod nosem ciągle bąkał:
,, Wiślany za-lew”.
Wrócił na krakowskie Błonie,
Przysiadł z boku- na betonie.
,,Gdzieś tu przecież są lewkonie”
- mruczał cały czas.
,,Eureka! Mam już lwy!
Nie jednego, ale trzy”
- tak się cieszy pan detektyw.
Czy masz je też ty?
Podpowiem ci, mój czytelniku,
że ukrył się w wierszyku

 

Dzieci zastanawiają się, kogo szukał detektyw i w jakie miejsca się udał, żeby znaleźć  ukrytego lwa
 

Lew ostrzy zęby - zabawa logopedyczna.
Dzieci zamieniają się w groźne lwy. Za pomocą języka starają się dotknąć każdego zęba z osobna, żeby sprawdzić, czy są one wystarczająco ostre, żeby zjeść pyszny podwieczorek.


4 latki - książka str.8

 

 

    ŚRODA – 29.04.2020 R.

    Temat dnia: Klub talentów.


Drodzy Rodzice i Dzieci!
W dniu dzisiejszym będziemy rozmawiać o talentach, opowiadać o swoich mocnych stronach. Prezentować swoje uzdolnienia i talenty.

 

Propozycje zabaw:

Co potrafię, w czym jestem dobry/dobra?
Dzieci opowiadają o tym, co lubią robić, co sprawia im przyjemność. Następnie wymieniają czynności, w których są dobre, których wykonanie przynosi im satysfakcję. Do tej rozmowy można wykorzystać fotografie dzieci, które wykonują swoje hobby, np. występują w przedstawieniach, grają w piłkę, ćwiczą, jeżdżą na rowerze.


Jaki to talent?
Rodzic opowiada jakie można mieć talenty: śpiew, taniec, grę na instrumencie, malowanie, rozwiązywanie zadań logicznych i matematycznych, układanie opowiadań, uprawianie sportu, majsterkowanie, gotowanie. Dzieci zastanawiają się, czy tylko takie talenty mogą mieć ludzie. Mogą spróbować samodzielnie wymienić inne rodzaje talentów, np. zdolności przywódcze, talent do nauki języków.


Talent wokalny – zabawy ze śpiewem.
Rodzic intonuje prostą śpiewankę w zakresie pentatoniki solmizacją (np. do – re – mi – so – la, la – so – mi – re – do, do – mi – do – la). Dzieci, powtarzają zagadkę melodyczną.
Jeżeli dziecko ma ochotę, to proszę nagrać jak śpiewa swoją ulubioną piosenkę i wysłać.


Talent taneczny – swobodna ekspresja ruchowa przy muzyce jaką lubicie – też możecie się nią ze mną podzielić.


Propozycja zabawy dla dzieci chętnych.
Talent kulinarny – zabawa rozwijająca zmysł smaku i powonienia.
Rodzic podaje dziecku różne produkty: pieczywo, owoce, warzywa, przyprawy. Ochotnicy mogą spróbować rozpoznać je za pomocą smaku i zapachu, ale z zawiązanymi oczami.

4 latki - książki  str. 9,
teczka - karta pracy nr 13 „Zwierzęta w akcji – memory” gra i karta A3 nr 13 MIŚ (narysuj po śladzie misia i pokoloruj go. Obok misia narysuj swoją ulubioną zabawkę. Po której stronie misia ją narysujesz? )

 

 

    CZWARTEK – 30.04.2020 R.

    Temat dnia: Kto Ty Jesteś? Polak Mały.

 

Okres świąt majowych – to wspaniały czas na przybliżenie dzieciom treści patriotycznych.

1 maja - Święto Pracy i wstąpienie Polski do Unii Europejskiej,
2 maja - Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej,
3 maja - Uchwalenie Konstytucji 3 Maja.

Z tego właśnie powodu MALUSZKI przypomnimy sobie jak wygląda flaga, godło oraz słuchamy hymnu naszego kraju.

    ”Symbole narodowe” - oglądanie filmiku edukacyjnego.
Utrwalenie wiadomości na temat symboli narodowych.

https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A  - Polskie symbole narodowe youtube.

"Polak Mały" – Maluszki pamiętacie ten wiersz? spróbujcie powiedzieć sami.


- Kto ty jesteś?
- Polak mały.
- Jaki znak twój?
- Orzeł biały.
- Gdzie ty mieszkasz?
- Między swemi.
- W jakim kraju?
- W polskiej ziemi.
- Czem ta ziemia?
- Mą Ojczyzną.
- Czem zdobyta?
- Krwią i blizną.
- Czy ją kochasz?
- Kocham szczerze.
- A w co wierzysz?
- W Polskę wierzę.
- Coś ty dla niej?
- Wdzięczne dziecię.
- Coś jej winien?
- Oddać życie

 

"Jestem Polakiem” - zabawa ruchowa do piosenki.
    Jesteśmy Polką i Polakiem youtube

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

 „Flaga Polski” - praca plastyczna.

Zachęcam do spaceru i obserwacji pięknej przyrody. Jest to dobry moment by zapytać swoje dzieci
o podanie imienia lub nazwiska, a nawet miejsca zamieszkania. Drodzy rodzice zwróćcie uwagę na odróżnianie przez dziecko imienia i nazwiska, a po powrocie do naśladowania prawidłowych zachowań rodziców, np. odstawienie butów na miejsce, dokładne umycie rąk.
                                          

 Dobrej zabawy!

 

 

 

.......................................................................................................


VI tydzień (20- 24 kwietnia)
 

 

KRĄG TEMATYCZNY: DOBRE I NIEDOBRE BAJKI NA EKRANIE.

 

 

    PONIEDZIAŁEK – 20.04.2020 R.

    Temat dnia: Multimedia przedszkolaka.
    
    W tym tygodniu chciałabym zachęcić Państwa do refleksji na temat dobrych i złych bajek dla dzieci oraz tego, ile czasu dzieci powinny spędzać przed telewizorem, smartfonem czy tabletem i na jakiej aktywności. Nie da się ukryć, że bardzo popularne kiedyś bajki odchodzą pomału do lamusa, a szkoda, bo były to bajki z morałem – Czerwony Kapturek, Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków, Kopciuszek, Brzydkie kaczątko itp.
Zachęcam więc Państwa do codziennego czytania dzieciom właśnie tych mądrych bajek oraz do rysowania wybranych scenek. Bardzo proszę jak najwięcej rysować, nie tylko kolorować. Rysowanie wymaga uruchomienia wyobraźni, wprowadzenia konkretnego planu, zamysłu i kreatywności. Na początku na rysunku nie będzie wiele, może nawet pojedyncze elementy, ale z biegiem czasu obraz się rozwinie. Powodzenia!

Zapoznanie z różnymi urządzeniami służącymi do kontaktu miedzy ludźmi, również do oglądania lub słuchania bajek– telefon, komputer, telewizor, odbiornik radiowy, odtwarzacz CD/DVD.
Omówienie sposobów ich wykorzystania.

Głuchy telefon” -zabawa doskonaląca zmysł słuchu . Jeżeli w domu są tylko dwie osoby można szeptać sobie na ucho i prosić drugą stronę o powtórzenie.

Do celu” -zabawa ruchowa z elementem rzutu - celowanie kulką zrobioną z kartki,
gazety do kosza na śmieci, do obręczy zrobionej z szalika. Niech dzieci same naliczają sobie punkty.

 

   

    WTOREK – 21.04.2020 R.

    Temat dnia: Tablet i smartfon.

 

Dzień Dobry Kochani!
Jak Wam minął wczorajszy dzień? Mam nadzieję, że dobrze się bawiliście i miło spędziliście czas.
Dzisiaj  kolejna porcja zabaw i ćwiczeń. Jesteście gotowi?
 

Kręcimy film –zabawa rozwijająca kreatywność.
Dzieci z pomocą członków rodziny nagrywają krótki filmik na dowolny temat, który zaprezentują np. babci, dziadkowi lub innym osobom z rodziny. Wspólnie ustalają, o czym będzie film oraz układają krótki scenariusz, przygotowują rekwizyty itd.

Halo! Kto mówi?–rozmowa na podstawie wiersza Agnieszki Frączek

Halo! Kto mówi?

Halo, halo! Czy jest Krycha?
A kto mówi?–Ja!
Nie słychać?–Krysia śpi...jest środek nocy.
–Eee...kwadransik po północy... Nigdy nie śpię o tej porze,Więc i Krycha spać nie może!To co, mogę z nią pogadać?
Halo!
Czy rozmawiasz przez komórkę,
czy słuchawkę masz ze sznurkiem,
czy do kumpla dzwonisz z budki,
by pogadać pół minutki,
czy wygodnie siedzisz w domku
i obdzwaniasz tłum znajomków –
najpierw przedstaw się. Koniecznie!
Bo (choć brzmi to niedorzecznie)
trudniej poznać cię po głosie
niż po uszach lub po nosie.
Zachęcamy do rozmowy z dziećmi na temat wiersza.

 

Pytania:

·Jak oceniacie zachowanie osoby, która dzwoniła do Krysi?

·Czego nie zrobiła osoba, która dzwoniła?

·Dlaczego tak ważne jest, aby się przedstawić,kiedy do kogoś dzwonimy?

·Kiedy zadzwonił telefon?

·Czy wypada dzwonić do kogoś w środku nocy?

·Co zrobić, jeśli sprawa jest naprawdę pilna i nie można z nią zaczekać do rana?

Dzieci „dzwonią”do Krysi z wiersza i proponują, w jaki sposób zaczęłyby rozmowę, np.:Dobry wieczór, nazywam się Jaś Kowalski, przepraszam,że tak późno dzwonię, ale mam bardzo pilną sprawę. Czy mógłbym rozmawiać z Krysią?

4 latki: książka – str.3

 

   

    ŚRODA– 22.04.2020 R.

    Temat dnia: Ach ta telewizja!

 

Dzień Dobry Drogie Maluszki!
Jak dzisiaj Wasze humory?


Moja ulubiona bajka - słuchanie bajki czytanej przez rodziców.
Proszę wspólnie wybrać bajkę, której dziecko chce wysłuchać. Następnie wygodnie usiądźcie. Dzieciaki uważnie słuchajcie tekstu, a następnie własnymi słowami opowiedzcie treść bajki. Jeżeli to możliwe, dzieci mogą obejrzeć filmową adaptację czytanej bajki np. z nagrania lub w telewizji.

Telewizor z pudełka zachęcam do wspólnej zabawy. Najpierw należy stworzyć telewizor z pudełka.
Tworzymy z Feedo pudełkiem: telewizor - Youtube

Następnie można narysować obrazek i przykleić w ekranie.

 

4 latki - książki str. 4


Jestem ciekawa , czy oglądacie razem ze mną „ Wesołą Naukę ?”
Ja oglądam codziennie w 2 programie TVP .


Wspaniałego dnia!

 

 

    CZWARTEK – 23.04.2020 R.

    Temat dnia: Dobre gry i zabawy.

 

Witajcie!
Jak Wasze dzisiejsze samopoczucie?

 

Ułóż tak, jak słyszysz – zabawa doskonaląca koordynację wzrokowo-słuchową.
Dzieci siedzą wygodnie przed nimi leżą liczmany. Rodzic wymienia kolejne przedmioty, np.: zielony patyczek, czerwony guzik, żółty klocek. Dzieci układają je przed sobą w podanej kolejności.

Bańki mydlane –Proszę dzieci, by wzięły głęboki wdech nosem i wydmuchiwały powietrze na różne sposoby: delikatnie, energicznie, tak, jakby zdmuchiwały świeczkę na torcie.
Następnie zachęcam dzieci aby ćwiczyły buzię poprzez puszczanie baniek mydlanych – jeżeli są.


4 – latki - Książki str. 5
 

 Powodzenia i wspaniałego dnia!!

 

 

    PIĄTEK – 23.04.2020 R.

    Temat dnia: Spędzamy czas bez multimediów.

 

    Nudzimisie –pierwsze spotkanie –słuchanie opowiadania

Wszystko zaczęło się pewnego jesiennego popołudnia. Szymek siedział na środku pokoju, otoczony zabawkami i krzyczał, ile sił w gardle: –Nudzi mi się! Nudzi mi się! Niestety, nikt na ten oczywisty
i wyrażany dość głośno fakt, nie zareagował. Starsza siostra Szymka, Aga, udawała, że nic się nie dzieje. Być może według niej naprawdę nic godnego uwagi się nie działo. Przecież słuchała tego okrzyku niemal codziennie. Tata siedział schowany tam, gdzie mógł najdalej, czyli w łazience,
i udawał, że jest bardzo zajęty naprawianiem wieszaka. Natomiast mama Szymka była święcie przekonana, że okrzyk syna nie dotyczy jej osoby, ale skierowany jest właśnie do taty. Wobec takiego braku zainteresowania chłopiec siedział wśród zabawek i krzyczał bez przerwy. Wreszcie tata stracił cierpliwość. Westchnął ciężko i poszedł do pokoju. Spojrzał na podłogę zasłaną zabawkami i zapytał: GDZIE?
– Co gdzie? –zapytał w odpowiedzi Szymek.
– Gdzie są te NUDZIMISIE?
Nudzimisie?! – nie rozumiał Szymek.
No tak, przecież wołasz je od pięciu minut bez przerwy – stwierdził tata. Szymek uznał, że tata najwyraźniej żartuje z jego poważnego problemu, jakim było nudzenie się, i wykrzywił buzię
w grymasie niezadowolenia. Tata chyba nie żartował, bo rozejrzał się po pokoju, zajrzał nawet we wszystkie najciemniejsze kąciki i powiedział tonem odkrywcy:
– Nie ma!
– Czego nie ma? – ponownie nie zrozumiał chłopiec.
– Raczej kogo! Nudzimisiów oczywiście.
– Taatoo...! –wykrzyknął zdenerwowany Szymek.
– Zaraz, zaraz! –zawołał z kolei tata i podszedł do synka.
-  To ty nie wiesz nic o nudzimisiach?
– Niee... –odparł chłopczyk i otworzył buzię ze zdziwienia. W swoim długim pięcioletnim życiu słyszał o najróżniejszych bajkowych stworzeniach, ale o nudzimisiach NIGDY. Tata usiadł na podłodze i zaczął mówić tajemniczym głosem, niemal szepcząc:
– Bo wiesz... daleko stąd, ale nie wiadomo gdzie, ...zresztą może jest to nawet najzupełniej blisko,ale nikt tam nie był, więc nie wiem na pewno, jest bajkowo piękna i tajemnicza kraina. W tej krainie mieszkają nudzimisie, które zawołane przez nudzące się dzieci przychodzą tu, żeby się z nimi pobawić.
– Nie wierzę! –zawołał Szymek, wydymając usta.
– Nie, to nie – tata udał obrażonego i wstał z podłogi.
– Ale kiedy się je woła i woła, to one naprawdę mogą przyjść.
– Nieee...? –ni to zapytał, ni to zaprzeczył Szymek, ale jakoś bez przekonania.
– Właśnie, że tak –zdecydowanie potwierdził tata.
– Trzeba się tylko uważnie przyglądać, żeby ich nie pomylić.
– Z czym można je pomylić? –zaciekawił się chłopiec.
    –Noo... na przykład z myszami –powiedział tata trochę niepewnie.
 –Ale u nas nie ma myszy –odparł Szymek i z powątpiewaniem rozejrzał się po podłodze.
No niby nie ma... jak dotąd –zgodził się tata. –Jednak patrząc na ten bałagan na podłodze, myślę, że spokojnie mogłyby się tu schować, a ty byś ich nie zauważył. Szymon rozejrzał się wokół siebie i uznał, że tata ma absolutną rację. Między zwierzątkami, żołnierzykami, samochodami, grami, klockami różnego rodzaju można by schować rodzinę myszy, albo całą wioskę z nudzimisiami i pewnie niełatwo byłoby ją dostrzec. Porządek nie był najwyraźniej czymś, do czego Szymek przykładał większą wagę. Czasami rodzice układali na półkach wszystkie zabawki synka, żeby mu pokazać, jak to ma robić. Jednak najdalej po jednej czy dwóch godzinach większość z nich okazywała się Szymkowi niezwykle potrzebne i to właśnie na podłodze. Tu też, jeżeli w ogóle, należało się spodziewać niespodziewanych gości. Widząc zamyśloną buzię chłopca, tata oddalił się pospiesznie z pokoju. Robił to po cichu, żeby nie wyrywać synka z zamyślenia, które dawało domownikom niejaką nadzieję na chwilę spokoju. Kiedy już Szymek został sam, stwierdził, że nadal nie wie, w co się pobawić, a na dodatek nie ma taty, który w razie potrzeby mógł coś fajnego wymyślić. Zawołał więc, tak dla zasady, ale tym razem niezbyt głośno „Nudzi mi się!...” i zaczął majstrować przy budowli z klocków. Siedział i budował spokojnie, aż nagle usłyszał KICHNIĘCIE. Wprawdzie było to bardzo cichutkie kichnięcie, ale mimo to wyraźne. Dochodziło zza wielkiego pudła na zabawki.
–Aaa... psik! –poniosło się znowu po pokoju i Szymek przestraszył się nie na żarty. Spojrzał zaciekawiony sponad sterty klocków i zobaczył małego stworka w śmiesznym zielonym ubranku.
–Jeeju –westchnął chłopiec i schował się za pudłem. Stworek nie ukrywał się jednak wcale i szybko wyszedł z kącika wprost na niego. Szedł tak, jakby wcale nie widział chłopczyka. Kiedy był już obok Szymonkowej stopy, ten cofnął ją i schował pod siebie.
–Aaa!!! –stworek wrzasnął na całe gardło, podskakując go góry, po czym uniósł głowę i spojrzał na właściciela tej potężnej nogi. Widząc, że ten też jest wystraszony, zrobił odważną minę i zapytał niezbyt wyraźnie
–Boisz się mnie?
–Niee –odparł Szymek ze strachem, kiwając przy tym głową tak, jakby się bał.
–Ja też się nie boję –stwierdził stworek niepewnie, przyglądając się Szymkowi bardzo, ale to bardzo uważnie. Nie mniej uważnie przyglądał się gościowi Szymon. Było to jednak trudne zadanie, ponieważ stworek był mały i wciąż się kręcił. Chłopiec zauważył tylko, że przybysz ma bardzo duże uszy, które to podnosiły się, to opadały. Czasami nawet zwijały się w rulonik i wtedy wyglądały naprawdę śmiesznie.
–Ty nie mas ogonka? –zdziwił się nagle stworek.
–Pewnie, że nie mam –zaśmiał się Szymek. –Ludzie przecież nie mają ogonków –dodał, wyjaśniając tym samym, że fakt nieposiadania przez niego ogonka jest zupełnie naturalnym zjawiskiem.
–Coś mi się musiało pokręcić–tłumaczył nieznajomy,rozglądając się po pokoju.
–To jak masz na imię? –zapytał nagle, zmieniając temat rozmowy.
–Bo ja jestem Hubek... NUDZIMIŚ Hubek – dodał po krótkiej chwili.

 

Zachęcam dzieci do rozmowy:
·Jak zachowywał się Szymek?
·Jak wyglądał pokój chłopca?
·Co powiedział Szymkowi tata?
·Kogo chłopiec spotkał w swoim pokoju?
 ·Jak myślicie,co Szymek będzie robił z Hubkiem?
·Jak myślicie, czy nudzi miś naprawdę pojawił się w pokoju chłopca? ƒ

Mój nudzimiś – praca plastyczna

Dzieci z pomocą rodzica wykonują nudzimisie ze skarpetek. Skarpetkę wypełniamy ryżem lub grochem. Formujemy ją tak, by pięta stała się głową. Związujemy cienkim sznurkiem w dwóch miejscach, by powstały trzy segmenty: tułów, głowa i uszy. Góra skarpetki zamieni się w uszy, które należy przyciąć tak, żeby były szpiczaste – tu szczególnie przyda się pomoc osoby dorosłej. Wokół szyi stworka można zawiązać ozdobną wstążkę. Oczy i nos rysujemy czarnym mazakiem. Na zakończenie dzieci wymyślają imiona dla swoich nudzimisiów.

Domek dla nudzimisia – zabawa konstrukcyjna.

Dzieci budują domki dla wykonanych wcześniej nudzimisiów z materiałów dostępnych w domu,
np. klocków, poduszek, koców, pudełek. Następnie bawią się swobodnie swoimi nudzimisiami.

                    UDANEJ ZABAWY!

 

 

    JĘZYK ANGIELSKI

    Materiały znajdują się w poniższych plikach:

 

     6.__Jezyk-angielski-przedszkole.pdf

 

.......................................................................................................

 

V tydzień

 

 

KRĄG  TEMATYCZNY: MALI EKOLODZY.
 

 

  Materiały znajdują się w poniższym pliku:

5.___Materialy_-_3-4-_latki.docx

 

 

   

    JĘZYK ANGIELSKI

    Materiały znajdują się w poniższych plikach:

 

    Jezyk-angielski_przedszkole_tydzien-V(1).pdf

    Jezyk-angielski_Przedszkole_Tydzien-V(2).pdf

 

.......................................................................................................

IV tydzień (6- 8 kwietnia)
 

    Dziękuję Wam Drogie Dzieci i Waszym Rodzicom za zaangażowanie i pracę jaką wkładacie
w edukację w domu. Dziękuję za zdjęcia, na których mogę Was zobaczyć oraz to, jak ciężko pracujecie. Wasze uśmiechnięte buzie są dla mnie miłą niespodzianką każdego dnia. Rodzicom dziękuję za miłe słowa.

 

Temat Kompleksowy – WIELKANOCNE ZWYCZAJE

 

 

 

    PONIEDZIAŁEK – 06.04.2020 R.

    Temat dnia – W oczekiwaniu na święta.

 

Dzień dobry w poniedziałek!


Na dobry początek dnia rozruszajcie się trochę. Poskaczcie na nodze prawej, potem lewej, na obu nogach stojąc w miejscu. Teraz możecie poskakać pajacyka. Innymi ćwiczeniami mogą być przysiady, skłony, krążenia ramion, głowy.

A teraz przywitamy się naszą piosenką:
Wszyscy są, witam Was.
Zaczynamy, już czas.
Jestem ja, jesteś Ty
RAZ, DWA, TRZY!!!   
     3x

 

Wraz z nadejściem wiosny oczekujemy na Święta Wielkanocne. Jest to zatem czas kiedy omawiamy różne tradycje, które związane są z tym świętem.  
Dziś opowiemy sobie o palmie wielkanocnej (o tej właśnie, którą zrobiliście w piątek).

W niedzielę Palmową święcimy różnokolorowe palmy w kościele. Dlaczego i skąd wywodzi się ta tradycja? O tym chciałabym Wam dzisiaj opowiedzieć.

    Dawno temu, kiedy Pan Jezus wjeżdżał na swoim osiołku do Jerozolimy, ludzie witali go i na jego cześć machali gałązkami z drzewa palmowego. Na pamiątkę tego wydarzenia ustanowiono Niedzielę Palmową.
Poświęcone palmy wielkanocne miały chronić ludzi, zwierzęta i domy przed wszelkim złem, chorobami, nieurodzajem. Poświeconą palmę traktowano z wielkim szacunkiem. Po przyjściu
z kościoła dotykano taką palmą wszystkich a szczególnie dzieci, aby przez cały rok były zdrowe
i posłuszne. Poświęconą palmę dawano za ramę świętego obrazu lub umieszczano nad drzwiami aby chroniła dom i jego mieszkańców przed ogniem i piorunami, przechowywano ją do następnego roku.

Mam nadzieje, że już każdy z Was ma taką palmę, a ona chroni Was od złego.

Rodzice, bardzo proszę zadać kilka pytań i sprawdzić czy dziecko zapamiętało treść opowiadania.
 

Na koniec zabawa!
Dzieci poruszają się w rytmie piosenki „Pisanki,pisanki jajka malowane”.
Na przerwę w muzyce Rodzic rzuca kostką do gry, mówiąc KURA ZNOSI JAJKA. ILE ICH ZNIOSŁA? Dz. liczą i podają liczbę oczek, a potem tyle razy mówią KO. Rodzic odgina kolejne palce, kontrolując wykonanie zadania.

 

DLA CHĘTNYCH DZIECI
Proszę pięknie pokolorować palmę wielkanocną.                                                                                                          

 

 

    WTOREK– 07.04.2020 R.

    Temat dnia –  Śmigus - dyngus!

 

Drogi Rodzicu, przeczytaj proszę dziecku utwór Renaty Piątkowskiej Śmigus dyngus.
Następnie  porozmawiajcie na temat zwyczaju oblewania się wodą i jego pochodzenia.


Nie ma nic piękniejszego niż w lany poniedziałek o świcie stanąć z dwiema sikawkami nad śpiącymi rodzicami i jeden strumień skierować na mamę, a drugi na tatę. No i nic się nie przejmować, że piszczą i krzyczą, tylko lać, dopóki w sikawkach jest choć kropla wody. Potem trzeba szybko uciekać. Najlepiej prosto do łazienki, żeby znowu napełnić te piękne plastikowe pojemniczki. A jeśli ktoś ma jeszcze na dodatek siostrę, to musi czym prędzej pędzić do jej pokoju, by ją dopaść, zanim się obudzi. Ja właśnie tak zrobiłem. Zdążyłem w ostatniej chwili, bo już zaczęła się przeciągać i przecierać oczy. Ścisnąłem sikawkę i skierowałem strumień wody prosto na jej czoło. Lałem bez litości, a Agata wrzeszczała tak, że tapeta zaczęła odklejać się od ściany. Cóż za piękny zwyczaj ten śmigus-dyngus – pomyślałem. Niestety, wszystko co dobre, szybko się kończy, więc po chwili sikawka była pusta i musiałem wycofać się do łazienki. Gdy ucichły piski i narzekania, postanowiłem opuścić moja kryjówkę. I wtedy przekonałem się, jak podstępną i mściwą mam siostrę. Ledwo otworzyłem drzwi, oblał mnie lodowaty strumień. Mokra piżama oblepiła mi plecy, woda spływała z włosów, a na czubku nosa dyndała wielka kropla. Usłyszałem chichot Agaty i głos mamy: – Koniec tego dobrego! Przestańcie się oblewać! Nie dość, że mamy całe łóżko mokre, to teraz Agata zalała podłogę. – Przecież dzisiaj jest śmigus-dyngus – zaprotestowałem. – No właśnie – przyznał tata – jest śmigus-dyngus i nie myśl, że to poranne oblewanie wszystkich ujdzie ci na sucho – rzucił złowieszczo w moją stronę i pobiegł do kuchni, gdzie rozległ się brzęk naczyń i szum wody. Od razu zrozumiałem, co się święci, i gdy po chwili chlusnął z rondelka w moją stronę, zrobiłem piękny unik. Tata trafił w Agatę,
a ta rozdarła się znowu wniebogłosy. Trzy garnki wody i dwie zalane podłogi później mama rozzłościła się na dobre. – Koniec lania, ani kropli więcej! Wszystko pływa, dywan jest cały przemoczony, ściany ochlapane, a Agatka nie ma się już w co przebrać. Poza tym zaraz przyjdą babcia z dziadkiem, są zaproszeni na obiad, i żeby nikomu nie przyszło do głowy ich oblać. – Mama nie wiadomo dlaczego spojrzała akurat na mnie. To okropne nie móc polać własnej babci w śmigus-dyngus – pomyślałem i żeby poprawić sobie humor, spryskałem wodą naszego chomika. Niech zwierzak wie, jakie mamy fajne zwyczaje. Potem mama nakryła do stołu, tata pochował rondle, a Agata włożyła nową sukienkę i czekaliśmy na gości. Kiedy zadzwonił dzwonek, ja pierwszy pobiegłem do przedpokoju. Otworzyłem drzwi i co zobaczyłem? Dwie różowe, wycelowane we mnie sikawki. Wiem, że trudno w to uwierzyć, ale babcia jak prawdziwy rewolwerowiec stanęła w lekkim rozkroku, przymrużyła jedno oko, wycelowała i oblała mnie z góry na dół. W tym czasie dziadek ruszył w pogoń za Agatą, która uciekała z piskiem. Natychmiast pożałowałem, że nie mam pod ręką pistoletu na wodę albo takiego specjalnego otworka na głowie jak wieloryb, z którego na zawołanie tryskałaby woda. Przydałby mi się teraz o wiele bardziej niż na przykład taki pępek, z którego nie ma żadnego pożytku. Uciekając przed babcią, obiecałem sobie, że za rok nie dam się tak zaskoczyć i w każdej kieszeni będę miał po trzy sikawki. – Znowu wszystko mokre – jęknęła mama. – Jak tak dalej pójdzie, to będziemy musieli założyć płetwy. A Agatka powinna dzisiaj od rana chodzić w pelerynie. – Och, nie narzekaj już. Tylko trochę się pokropiliśmy, tak dla zabawy.     Dawniej to były śmigusy – westchnął dziadek. – Jakie? Opowiedz, dziadku, jakie? – poprosiła Agata. – Kiedyś w lany poniedziałek szły w ruch wiadra, konewki i dzbany. Ludzie usuwali kosztowniejsze meble i dywany, zakładali też gorsze ubrania, żeby oszczędzić sobie zniszczeń. Bywało, że jak udało się zaskoczyć jakąś panienkę w pościeli, to polewali ją tak długo, aż pływała w łóżku między poduszkami. Na samą myśl o tym, że mógłbym wylać na śpiącą Agatę wiadro wody, uśmiechnąłem się od ucha do ucha. – W miastach panowie spryskiwali miłe sercu panny tylko odrobiną wody różanej po ręce, ale na wsiach odbywały się prawdziwe bitwy wodne – ciągnął dziadek. – Chłopcy wyciągali dziewczyny z łóżek i jeszcze rozespane, w samych nocnych koszulach wrzucali do stawów i jezior. A one lądowały z pluskiem, wzbijając pod niebo wielkie fontanny. – Dziadku, to znaczy, że ty wrzuciłeś kiedyś babcię do jeziora? – spytała Agata z niedowierzaniem. – Do jeziora nie, ale wody jej nie żałowałem. Bo tak naprawdę, choć dziewczyny złościły się i uciekały, dobrze wiedziały, że oblewamy tylko te najładniejsze i najbardziej lubiane panny. W gruncie które nie spadła tego dnia ani kropla wody, były złe jak osy. No to mama i Agata powinny być mi wdzięczne, że je oblałem. A w przyszłym roku, żeby im nie było smutno, postaram się, aby – jak to powiedział pięknie dziadek – pływały w łóżku między poduszkami.
 Chciałem wiedzieć jeszcze tylko jedną rzecz, dlaczego ten wspaniały zwyczaj ma taką dziwną nazwę – śmigus-dyngus? Dziadek wiedział nawet to. – Och, bo tak po prawdzie, to były dwa różne zwyczaje. Śmigus polegał na polewaniu wodą dziewczyn, a dawniej także na smaganiu ich po nogach wierzbowymi witkami. I stąd właśnie wzięła się ta dziwna, jak mówisz, nazwa. Od śmigania, czyli smagania panien zielonymi gałązkami. Niektórzy mówili, że to zielony albo suchy śmigus. Oczywiście ten mokry, czyli bieganie z wiadrami wody lub wrzucanie dziewczyn do stawów, był dużo przyjemniejszy… – Dziadek uśmiechnął się na samo wspomnienie. – Dyngus zaś polegał na składaniu wizyt sąsiadom i znajomym. Tak jak w czasie Bożego Narodzenia chodzi się po kolędzie, tak na Wielkanoc chodziło się po dyngusie. Z czasem te zwyczaje pomieszały się ze sobą i w końcu pozostało z nich tylko oblewanie się wodą i nazwa śmigus-dyngus. Wielka szkoda – pomyślałem – bo gdyby było tak jak dawniej, to nie dość, że wrzuciłbym Agatę do jeziora, mógłbym ją jeszcze okładać jakimiś gałęziami po nogach. Potem odwiedziłbym babcię przebrany na przykład za pirata i powiedziałbym „Wesołych Świąt”, a ona natychmiast dałaby mi za to cukierki, lizaki, chipsy i pieniążki.

Mam nadzieje, że u Was też jest ten zwyczaj i trochę poszalejecie, ale lepiej w ogrodzie, nie w domu, no i jeśli pogoda na to pozwoli.

"Kolorowe pisanki" - praca plastyczna.
Pisanka wielkanocna  lub wielkanocny baranek.

 

 

    ŚRODA– 08.04.202

    Temat dnia –  Wielkanocne niespodzianki.
 

Wysłuchanie przez dzieci opowiadania.


W przedświąteczny sobotni poranek  Ania wstała bardzo wcześnie. Kiedy zeszła na dół czuła w domu, ze dzieje są coś niezwykłego.
– Co mogło dziać się w domu?
Zajrzała do pokoju. Panowała tam niesamowita krzątanina. Domownicy, mama, tata i jej dwaj starsi bracia byli czymś bardzo przejęci i nie zwracali uwagi na małą Anię. Może o mnie zapomnieli pomyślała dziewczynka. Ania patrzyła co robi jej rodzina: mama piekła w kuchni pyszne babki i mazurki, jej bracia pomagali tacie w sprzątaniu domu, tylko mała Ania nic nie robiła. Ale gdy zobaczyła ją mama zaprosiła córeczkę do stołu zawołała resztę rodziny i razem zaczęli malować jajka, które mama wcześniej ugotowała. Dziewczynce to zajęcie bardzo się podobało, i chciała malować je przez cały dzień. Ale w pewnym momencie tata ściągną z szafy koszyk i postawił go na stole
I powiedział: najwyższa pora przygotować święconkę i pójść z nią do kościoła. Ania popatrzyła na tatę ze zdziwieniem i pomyślała co to jest ta święconka. .. a wy jak myślicie co to jest święconka?
Co to jest święconka?
Gdzie się chodzi ze święconką, z kim powinniśmy iść?
Co robili domownicy?
Jak myślicie do czego się przygotowywali?

ZADANIE - Wkładanie do koszyka rzeczy, potrzebnych do święconki, na podstawie własnych doświadczeń.
Przeliczanie ile pisanek zostało włożonych, pokazywanie odpowiedniej liczby paluszków,
Malowanie w powietrzu, na dywanie pisanek.

Po dokładnym uzupełnieniu koszyczka proszę wyjaśnić dzieciom znaczenie symboli wielkanocnych.
biała serwetka - by przypominała o poranku Zmartwychwstania o wschodzie słońca
coś zielonego (Żyto Lub borówki)-bo to przecież wiosna, cała przyroda budzi się do życia po zimie, wszędzie kiełkuje nowe życie
jajka- w Wielkanoc chrześcijanie czczą Chrystusa żyjącego, tego dnia ofiarujemy sobie wzajemnie jajka – symbol życia
chleb-bo to najważniejsze pożywienie człowieka
baranek wielkanocny-ponieważ Pana Jezusa nazywamy Barankiem Bożym – oznacza zwycięstwo, niewinność,
odrobina soli-bo Jezus nakazał nam być solą ziemi, to znaczy nadawać smak życiu:taką solą może być nasza radość,praca,trud, miłość….
babka wielkanocna,wędlina-by prosić Boga o to ,żeby nigdy nie zabrakło nam pożywienia, a najlepiej, żeby zawsze było coś smacznego !
palma - by uchroniła nas od nieszczęść i chorób


        ZADANIE – Proszę o zdjęcie - gotowego koszyczka do święcenia.
 

4 -latki – teczka  nr19 PISANKI – wypchnij pisankę i obejrzyj obie jej strony. Rozetnij ją wzdłuż przerywanych linii. Spróbuj ułożyć pisankę – raz jedną stronę, a raz drugą.

 

.......................................................................................................

II1 tydzień (30 marca - 3 kwietnia)

 

Drodzy Rodzice !

Dziękuję za wspaniałą współpracę. Ten ostatni tydzień pokazał, że dajemy radę!

Pamiętajcie, że dziecko ma prawo być zmęczone, odmówić wykonania danego zadania.
Pozwólcie mu wybierać aktywność taką jaką lubi. Dziecko świetnie rozwija się nawet wtedy, gdy buduje z klocków cały dzień. Zachęcam jednak do zabaw plastycznych, manualnych czy sprzątania  Oczywiście dla dzieci szczególnie ważny jest czas spędzony z Wami! Tego nikt nie zastąpi!!!

 

 

Temat Kompleksowy – ZABAWY NA KAŻDĄ POGODĘ
    

 

 

   PONIEDZIAŁEK – 30.03.2020 R.

    Temat dnia – Co to jest pogoda?
    
„Pada deszczyk"- zabawa paluszkowa.
Dzieci powtarzają rymowankę i próbują zilustrować ją, wykonując odpowiednie ruchy, naśladując Was drodzy Rodzice.

Dzieci:
Deszczyk pada, deszczyk pada, (stukają palcami o dywan)
parasolka się rozkłada. (tworzą parasolkę z palca wskazującego i dłoni)
Chmurki małe się spotkały (kreślą w powietrzu kształty chmur)
i cichutko rozmawiały. (dłonie naśladują rozmowę)
Deszczyk pada, mały, wielki, (naśladują palcami padający deszcz)
W kałuże zamienia kropelki. (uderzają całymi dłoniami o dywan)


    Dzieciaki  powtórzcie rymowankę kilka razy!


 Zabawa matematyczna
Proszę o wycięcie dziecku chmury z papieru/tektury/gazety oraz kilka kropelek deszczu.
– dzieci siedzą z kropelkami deszczu.
/klaszczemy/uderzamy w blaszany garnek/patelnię łyżką, w kubek (korzystamy z tego, co mamy)
– jedno uderzenie to jedna spadająca kropla deszczu.
Dzieci uważnie słuchają i układają na chmurkach tyle kropel, ile było uderzeń. Proszę aby za każdym razem przeliczały krople!

 

 

   WTOREK– 31.03.2020 R.

    Temat dnia – Pogoda może się zmieniać.


Pogoda wiosenna jest zmienna i kapryśna.

 

Słuchanie wiersza B. Formy „Marzec".

Marzec ma ogromny garniec.
Mieszka w nim przez całe noce,
Wieje w garncu nieustannie
Syczy coś i bulgocze.
- Powiedź, Marcu,
Co masz w garncu?
- Mam składniki różnorodne:
Wiatry ciepłe, wiatry chłodne,
Chmury, słońce, śnieg i wodę - z nich przyrządzam Wam pogodę.

 

Próba odpowiedzi na pytania.
Jak marzec miesza pogodę ?
W jakim naczyniu marzec mieszał pogodę? (garnek)
Jakie składniki wymieszał marzec w garze? (deszcz, słońce, wiatr, śnieg i burza),
Co powstało po wymieszaniu wszystkich składników? (marcowa pogoda)
Dzieci z pomocą rodzica oraz na podstawie wiersza „Marzec" próbują zinterpretować i wyjaśnić sens przysłowia „W marcu jak w garncu”

 

DLA CHĘTNYCH DZIECI

„Przepis na marcową pogodę" – wykonanie pracy plastycznej.
Dzieci rysują garnek ze składnikami marcowej zupy (symboli pogody: słoneczko, chmurkę, chmurkę
z deszczem i śniegiem. Możecie też narysować tęczę) według własnego pomysłu.

 

Dziękuję za pomoc!

 

  

ŚRODA– 01.04.2020 R.

    Temat dnia – Pogoda może zaskakiwać.


    
Prognoza pogody – wspólne czytanie tekstu.

W piątek mój młodszy brat Piotrek obraził się na telewizor. A wszystko przez prognozę pogody – mama obiecała, że zabierze nas do ZOO, a tymczasem zapowiedziano deszcz i wiatr.
– Prognoza się sprawdzi albo nie – powiedział tata. – Zobaczymy jutro.
– Na pewno będzie lało – mruknął tylko Piotrek i ze złości poszedł spać z brudną szyją. Dobrze, że mama tego nie widziała.
W sobotę rano okazało się, że świeci słońce. Nie było ani śladu deszczu. Oczywiście, pojechaliśmy do ZOO i świetnie się bawiliśmy: pawiany jadły banany, pawie spacerowały po trawie, cztery papużki dziobały okruszki. I były jeszcze pingwiny – całe pingwinie rodziny. Nawet Piotrek śmiał się i biegał, skakał, chociaż rano był naburmuszony i zły. A przecież nie padało. W ZOO mu przeszło. Wróciło, kiedy jechaliśmy z powrotem. Przez całą drogę nie odezwał się ani słowem. W domu byliśmy tuż przed dobranocką. Piotrek nigdy nie opuścił filmu, a teraz poszedł do swojego pokoju.
– Nie chcę oglądać bajki – mruknął tylko.
Wciąż był obrażony.
– Nie będę już nigdy oglądał telewizji – oznajmił mój brat. – Kłamie i tyle. Jak się zapowiada deszcz, to powinien padać deszcz. Przez ten głupi telewizor niepotrzebnie się złościłem.
– Ależ synku... – próbowała tłumaczyć mu mama. – Prognoza to prognoza. Nie musi się sprawdzać. Każdy czasami się myli. – Piotrek w ogóle jej nie słuchał.
– I na pewno nic nie jest prawdziwe... – chlipnął. – Ani szewczyk Dratewka, ani ta pani, która występuje w wiadomościach, ani królewna i skąd ja mam wiedzieć, co jest naprawdę?


Pytania do tekstu:

Skąd Piotrek wiedział jaka będzie pogoda?
Co zostało zapowiedziane na najbliższy dzień?
Kto zajmuje się przewidywaniem pogody?
Czy prognozy zawsze się sprawdzają?
Jak powinniśmy się ubrać biorąc pod uwagę prognozę pogody?


4 -latki
Książki str. 38-39

DLA CHĘTNYCH DZIECI
Praca plastyczna - Słońce.

 

 

CZWARTEK– 02.04.2020 R.

    Temat dnia – Jak się zmienia pogoda.

    
1.Powtarzamy zabawę paluszkową z poniedziałku „Pada deszczyk"
2. Mówimy zdania prawdziwe i fałszywe o pogodzie, a dzieci reagują na nie w ustalony sposób
(np. prawda – podskakiwanie, fałsz – ręce podnosimy do góry/umawiamy się z dzieckiem jaki to będzie gest).

Przykładowe zdania:
Deszcz pada tylko wiosną.
Śnieg może padać wiosną i jesienią.
Są trzy pory roku.
Burze są bezpieczne.
Wiosną kwitnie dużo kwiatów.
Deszcz nie jest nam potrzebny.
Najwyższe temperatury mamy latem.
Trzeba zakładać ubrania odpowiednie do pogody.
Gdy jest burza, można schować się pod drzewem.
Śnieg jest z wody.

 

4 -latki

Str. 40 - 41
 

DLA CHĘTNYCH DZIECI

Tworzymy kalendarz pogody.
Codziennie ok.godz. 10.00 - obserwujemy pogodę za oknem i rysujemy obrazek; słoneczko, chmurkę, deszczyk itp. Bardzo proszę o pomoc rodzica – nie trzeba wpisywać nazwy dni tygodnia tylko zastępujemy je kropeczką co odpowiada kolejno dniom. Jedna kropka to poniedziałek, dwie to wtorek, a że dziś czwartek to robimy              4 – kropki i mały symbol pogody rysuje dziecko.
 .
 ..
 …
 ….
 …..

Już niedługo święta wielkanocne, więc osłuchujemy się z nową piosenką „Pisanki, pisanki jajka malowane”
Piosenkę można znaleźć na stronie:
https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY

 

 

PIĄTEK– 03.04.2020 R.

    Temat dnia – Co wiemy o pogodzie?


   
Moje Kochane Skarby!

- Oglądamy i słuchamy prognozy pogody w TV na dziś, jutro i najbliższe dni.
Spróbujcie odpowiedzieć też na pytania:

Skąd wiadomo jaka będzie pogoda?
Co zostało zapowiedziane na najbliższe dni?
Kto zajmuje się przewidywaniem pogody?
Czy prognozy zawsze się sprawdzają?

Wspólnie z rodzicami przypomnijcie sobie nazwy kolejnych dni tygodnia oraz symbole charakterystycznych zjawisk pogodowych.

A może zabawicie się w prezentera pogody? Spróbujcie zapowiedzieć pogodę na kolejny dzień.


Posłuchajcie piosenki z wczorajszego dnia. Dzieci, które założyły kalendarz pogody pamiętają aby go dzisiaj uzupełnić!

 

                Pozdrawiam i życzę dużo spokoju !

 

......................................................................................................

I1 tydzień (23 - 27 marca)

 

Temat Kompleksowy – I oto przyszła Pani Wiosna

 

 

PONIEDZIAŁEK – 23.03.2020 R.

Temat dnia – Po czym poznajemy, że przyszła wiosna?
 

Podziękowania dla Emiliki B., Wojtusiia i Tadzia za podzielenie się swoimi pięknymi pracami!
Jak wrócimy będą nagrody za aktywność. A reszta dzieci zabiera się do pracy.

 

Drodzy Rodzice, przeczytajcie dziecku bajkę pt. „Odejście zimy”.

Czemu bałwanek jest dziś taki smutny? Ma nosek skrzywiony i jest wychudzony? Powiedz wróbelku co się stało, że wszędzie śniegu tak mało zostało? Czy nie wiesz Basiu,że wiosna nadchodzi, śniegi topnieją, przyroda się rodzi. A śnieg wiosny wcale nie lubi, jest mu gorąco, więc swe płatki gubi. Za to kwiatuszki, ptaszki i dzieci cieszą, się gdy słonko świeci. Lubią zieleń trawy i wiatru muskanie, wiosenne zabawy, stokrotek zbieranie. Kiedy przyjdzie lato i dni gorące, radośnie skaczą i bawią się na łące. Aż przyjdzie pora na starość lata, gdy zimno z ciepłem zacznie się przeplatać. I znowu śnieg pojawi się na łące, a zniknął kwiatki pachnące. Tak jest od wieków, przez wszystkie lata, zima się z wiosną, latem, jesienią przeplata.

 

- Po czym poznajemy, że nadchodzi wiosna?
- Kto się cieszy z nadchodzącej pory roku?
- Jakie mamy pory roku?

 
Proszę, aby dzieci kilkakrotnie powtórzyły nazwy pór roku.


4 latki – książka str. 34-35

   4-LATKI_PRZEDSZKOLE.docx

 

 

WTOREK – 24.03.2020R.

Temat dnia – Dzień dobry Pani Wiosno!
            

Witajcie Kochani! Jestem pewna, że tęsknicie za przedszkolem dlatego dziś chciałabym Was zachęcić do wspólnego śpiewania.
Pamiętajcie, że jak zawsze śpiewamy głośno i oczywiście radośnie!!!

 

„Maszeruje Wiosna”

Tam daleko, gdzie wysoka sosna,
maszeruje drogą mała Wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki,
i jeden warkoczyk krótki.

Ref. Maszeruje Wiosna, a ptaki wokoło
lecą i świergocą głośno i wesoło.
Maszeruje Wiosna, w ręku trzyma kwiat,
gdy go w górę wznosi, zielenieje świat.

Nosi Wiosna dżinsową kurteczkę,
na ramieniu małą torebeczkę.
Chętnie żuje gumę i robi balony,
a z nich każdy jest zielony.

Ref. Maszeruje Wiosna…

Wiosno, Wiosno nie zapomnij o nas,
każda trawka chce być już zielona.
Gdybyś zapomniała, inną drogą poszła,
                    zima by została mroźna.

Ref. Maszeruje Wiosna…

 

Piosenkę można znaleźć na stronie:   https://www.youtube.com/watch?v=LFPthrmErcY 

Podczas śpiewania dziecko może maszerować, a także ilustrować tekst piosenki ruchem.


Dla chętnych:  praca plastyczna - żabka z różnej wielkości kół.

                            Życzę wam dziś rozśpiewanego dnia!

 

 

 ŚRODA – 25.03.2020 R.

 Temat dnia – Wiosna jest piękna.
 

Rodzice przeczytajcie dziecku zagadki (ma podać właściwą odp. i wskazać)


Kiedy z łąki zniknie rosa, do słodyczy leci … ( osa)
Dziś podadzą nam na stoły miodek pracowite ...( pszczoły)
Bzyka ciągle koło ucha ta natrętna mała... (mucha)
Ich nad łąką lata tyle różnobarwne to...( motyle)
Jest w kropeczki, szuka słonka śpi na listkach to ...( biedronka)
Na lot nocą sposób ma szara,niepozorna …( ćma)


4 latki - K.str.36-37 – dzieci doskonalą umiejętność przeliczania, stosują pojęcie „ tyle samo”.

3 latki - Kochani Rodzice, proszę wyszukiwać samodzielnie odpowiednich kart - nie są tematycznie poukładane. Nie pomogę, ponieważ nie mam do nich wglądu. Pamiętajcie, że są też karty A 3.  Liczę na Was.


Śpiewanie poznanej wczoraj piosenki.

Praca plastyczna dla chętnych – MOTYL – malowanie farbami.

 

                        Życzę wszystkim dobrej zabawy i miłego dnia!

 

 

  CZWARTEK – 26.03.2020 R.             

Temat dnia – Wiosna jest piękna.
                

Wiosenne kwiaty – Czy dziecko zna jakieś kwiaty wczesnej wiosny?
Przebiśnieg, krokus, żonkil, fiołek. Dziecko wskazuje odpowiednią ilustrację i dzieli nazwę na sylaby.

4 - latki – teczka „Wiosenny kwiat” nr. 12

Dzieci oklejają zieloną bibułą rolkę po papierze toaletowym. Następnie wypychają poszczególne części krokusa, liście i trawę. Wsuwają jedną część kwiatu w drugą. Rodzic wykonuje 4 nacięcia na górze rolki i wsuwają w nie krokus. Dzieci przyklejają do rolki liście i trawę. Gotowe!


Drodzy Rodzice, proszę o dzielenie się ze mną pracami dzieci za pomocą zdjęć MMS, krótkiego filmiku lub e maila.

Utrwalenie poznanej piosenki „Maszeruje Wiosna”.


Zabawa badawcza – Od nasionka do kwiatu.

Zakładamy hodowlę fasolki lub grochu – Potrzebny słoik, woda, gaza lub wata i gumka oraz ziarenko fasoli lub grochu.
Jeśli ktoś z Państwa będzie miał pytania w tym zakresie, wówczas proszę o kontekt telefoniczny.

Dzieciaki obserwujcie codziennie Wasze roślinki.
Jak myślicie, ile czasu upłynie zanim ziarenka puszczą pędy?
Co będzie rosło najpierw: pęd czy korzenie? Po co są korzenie?
Co jest potrzebne aby roślinka mogła rosnąć, kielkować?
    Proszę pamiętajcie, aby ziarenko było trochę zanurzone w wodzie, ale nie za dużo bo co się stanie?

Mam nadzieję, że po powrocie do przedszkola przyniesiecie z sobą swoje plony.

 

Kochani Rodzice, bardzo dziękuję za stworzenie warunków do pracy,
za Waszą cierpliwość i wyrozumiałość.


 

 

  PIĄTEK– 27.03.2020 R.             

Temat dnia – Szukamy Wiosny.

 

Przywitamy się dzisiaj  naszą piosenką Maszeruje Wiosna.
Podczas śpiewania dziecko może maszerować, a także ilustrować tekst piosenki ruchem.
Mam nadzieję, że niedługo zaśpiewamy ją razem.

Zestaw ćwiczeń ruchowych.

- „ Bociany” - dzieci naśladują bociany. Chodzą unosząc kolana wysoko – rece maja wyprostowane –
i klaszczą w dłonie, mówiąc: kle,kle, kle. Na sygnał stop dzieciaki - stoją nieruchomo na jednej nodze.
- „ Skaczące koniki polne”- dzieci wykonują duże skoki obunóż do wyznaczonego miejsca.

Pobawcie się również w "Zegar z kukułką". Dziecko wykonuje przysiad podparty i pyta:
Króra godzina? , rodzic odpowiada: Jest godzina... W zależności, którą godzinę rodzic wymieni, tyle razy dziecko wyskakuje w górę wołając: KUKU.


Proszę powtórzyć nazwy pór roku i obserwujcie swoje ziarenko!

Dziś zachęcam Was do spacerów, jeżeli to możliwe. Porozmawiajcie o zaobserwowanych oznakach wiosny.

                                
Dzieciom i dorosłym życzę zdrowia. Dbajcie o siebie nawzajem.

Spokojnego weekendu!

 

 

Adres e-mail  do kontaktu z nauczycielem:  solichaga123@vp.pl

 

 

......................................................................................................

  

1 tydzień (16 - 20 marca)

 

Krąg tematyczny: Kosmiczne przygody

 

                                     


Co widzimy na niebie?
Niebo pełne gwiazd.
Kosmiczne zabawy.
Podróż w kosmos.
Nasza planeta.

 

Propozycja zabaw dla MALUSZKÓW


Słuchanie wiersza połączone z rozmową kierowaną
Rodzic czyta wiersz z odpowiednią intonacją:

 

Nocka czarną, ciemną, głuchą Na mój ogród spadło Ufo. Pewnie zepsuł im się talerz, Lub nie chcieli lecieć dalej. I wylazły dwie pokraki, Każdy inny, taki siaki. Miały oczy jak szpareczki, Ręce cienkie jak niteczki, Nosy grube jak cebula, Każdy futrem się otulał, Włosy mieli krótko ścięte I ogony jak diablęta. Dziwili się w gęstym mroku, że na ziemi taki spokój. Ja przez okno ich widziałam I zupełnie się nie bałam.
 

Rodzic wyjaśnia dziecku niezrozumiałe słowa, zachęca do wypowiedzi na temat utworu. Zadaje pytania:


Co spadło na ogród?
Co wyszło z talerza?
Jak wyglądało?
Czy bohaterka bała się przybyszy?
Czy to jest historia prawdziwa?
Co jeszcze możemy zobaczyć na niebie?

 

Praca plastyczna:
Rodzic wykona razem z dzieckiem prace plastyczna na temat kosmosu lub rakietę - może być z figur. Dowolna technika plastyczna. Praca w formacie A4 (wykorzystujemy materiały dostępne w domu).

 

Ciekawe linki do krótkich filmów, ukazującego naszą planetę:

https://www.youtube.com/watch?v=AHFraN_QuVw#t=XmYs

 


                             

Aktualności

Kontakt

  • Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 im.Orła Białego w Żywcu
    Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 w Żywcu,
    ul. Niezapominajki 14
    34-300 Żywiec
  • Telefon 33 865 25 79 Fax 33 865 25 76
    Sekretariat 691 240 708
    Bus 1 691 940 807
    Bus 2 691 540 807

Galeria zdjęć